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【判断题】【消耗次数:1】
网络计划的工期优化,就是通过压缩网络中全部工作的持续时间,以达到缩短工期的目的。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
网络计划的工期优化,就是通过压缩某些关键工作的持续时间,以达到缩短工期的目的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
网络计划工期调整的方法,就是缩短某些工作的持续时间。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【多选题】
在建设工程施工阶段,当通过压缩网络计划中关键工作的持续时间来缩短工期时,通常采取的组织措施有( )。
①
改善劳动条件
②
增加每天的施工班次
③
增加劳动力和施工机械的数量
④
组织搭接作业或平行作业
⑤
缩短工艺技术间隙时间
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【多选题】
在网络计划的工期优化过程中,为了有效地缩短工期,应选择( )的关键工作作为压缩对象。
①
持续时间最长
②
缩短时间对质量影响不大
③
直接费用最小
④
直接费用率最小
⑤
有充足备用资源
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【多选题】
在建设工程施工阶段,当通过压缩网络计划中关键工作的持续时间来缩短工期时,通常采取的技术措施有( )。
①
采用更先进的施工方法
②
增加劳动力和施工机械的数量
③
改进施工工艺和施工技术
④
改善劳动条件
⑤
采用更先进的施工机械
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【判断题】
网络计划工期优化的方法之一是将各项工作持续时间压缩。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
网络计划工期优化的目的在于
①
延长工期
②
缩短工期
③
满足工期
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【判断题】
在网络图工期-成本优化中,总是先缩短工期-成本斜率最小的工序
①
正确
②
错误
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【单选题】
在通过压缩关键工作的持续时间以满足工期要求的情况,选择关键工作宜考虑缩短持续时间对质量影响不大的工作、所需增加费用最少的工作、有充足备用资源的工、缩短持续时间对安全影响不大的工作。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在进行网络计划费用优化时,应首先将()作为压缩持续时间的对象。
①
直接费用率最低的关键工作
②
直接费用率最低的非关键工作
③
直接费用率最高的非关键工作
④
直接费用率最高的关键工作
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随机题目
【单选题】
以下表述不符合个体心理发展关键期的是( ) 。
①
某种能力获得的最佳时期
②
错过这个时期,个体难以获得某种发展
③
不可逆转的时期
④
0~3岁的时期
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【单选题】
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )。
①
认知内驱力
②
附属内驱力
③
自我提高内驱力
④
交往内驱力
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【判断题】
从皮亚杰的观点看,儿童获得“客体永久性”概念是在感知运动阶段。
①
正确
②
错误
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【判断题】
爱因斯坦、牛顿等人都是智力超常者,因此我们知道,智力超常者是极少见的,一个世纪也不会出现几个。
①
正确
②
错误
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【判断题】
社会学习理论是由班杜拉提出的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
根据斯金纳的操作条件反射理论,强化分正强化和负强化,无论正强化还是负强化,其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。
①
正确
②
错误
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【多选题】
对于性格的个体差异,心理学家一般从( )进行分析。
①
性格的社会特征
②
性格的理智特征
③
性格的情绪特征
④
性格的意志特征
⑤
对现实态度的性格特征
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【多选题】
心理发展的不平衡性体现在( )。
①
个体不同系统在发展速度上的不同
②
个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
③
个体不同系统在到达成熟时期上的不同
④
个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同
⑤
同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
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【多选题】
心理学家加涅依据学习结果把学习分为( )。
①
言语信息
②
认知策略
③
态度
④
动作技能
⑤
智慧技能
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【单选题】
如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )。
①
概念学习
②
上位学习
③
下位学习
④
并列结合学习
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