【判断题】【消耗次数:1】
网络计划的工期优化,就是通过压缩网络中全部工作的持续时间,以达到缩短工期的目的。
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【判断题】 网络计划的工期优化,就是通过压缩某些关键工作的持续时间,以达到缩短工期的目的。
①  正确
②  错误
【判断题】 网络计划工期调整的方法,就是缩短某些工作的持续时间。
①  正确
②  错误
【多选题】 在建设工程施工阶段,当通过压缩网络计划中关键工作的持续时间来缩短工期时,通常采取的组织措施有( )。
①  改善劳动条件
②  增加每天的施工班次
③  增加劳动力和施工机械的数量
④  组织搭接作业或平行作业
⑤  缩短工艺技术间隙时间
【多选题】 在网络计划的工期优化过程中,为了有效地缩短工期,应选择( )的关键工作作为压缩对象。
①  持续时间最长
②  缩短时间对质量影响不大
③  直接费用最小
④  直接费用率最小
⑤  有充足备用资源
【多选题】 在建设工程施工阶段,当通过压缩网络计划中关键工作的持续时间来缩短工期时,通常采取的技术措施有( )。
①  采用更先进的施工方法
②  增加劳动力和施工机械的数量
③  改进施工工艺和施工技术
④  改善劳动条件
⑤  采用更先进的施工机械
【判断题】 网络计划工期优化的方法之一是将各项工作持续时间压缩。()
①  正确
②  错误
【单选题】 网络计划工期优化的目的在于
①  延长工期
②  缩短工期
③  满足工期
【判断题】 在网络图工期-成本优化中,总是先缩短工期-成本斜率最小的工序
①  正确
②  错误
【单选题】 在通过压缩关键工作的持续时间以满足工期要求的情况,选择关键工作宜考虑缩短持续时间对质量影响不大的工作、所需增加费用最少的工作、有充足备用资源的工、缩短持续时间对安全影响不大的工作。
①  正确
②  错误
【单选题】 在进行网络计划费用优化时,应首先将()作为压缩持续时间的对象。
①  直接费用率最低的关键工作
②  直接费用率最低的非关键工作
③  直接费用率最高的非关键工作
④  直接费用率最高的关键工作
随机题目
【单选题】 以下表述不符合个体心理发展关键期的是( ) 。
①  某种能力获得的最佳时期
②  错过这个时期,个体难以获得某种发展
③  不可逆转的时期
④  0~3岁的时期
【单选题】 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )。
①  认知内驱力
②  附属内驱力
③  自我提高内驱力
④  交往内驱力
【判断题】 从皮亚杰的观点看,儿童获得“客体永久性”概念是在感知运动阶段。
①  正确
②  错误
【判断题】 爱因斯坦、牛顿等人都是智力超常者,因此我们知道,智力超常者是极少见的,一个世纪也不会出现几个。
①  正确
②  错误
【判断题】 社会学习理论是由班杜拉提出的。
①  正确
②  错误
【判断题】 根据斯金纳的操作条件反射理论,强化分正强化和负强化,无论正强化还是负强化,其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。
①  正确
②  错误
【多选题】 对于性格的个体差异,心理学家一般从( )进行分析。
①  性格的社会特征
②  性格的理智特征
③  性格的情绪特征
④  性格的意志特征
⑤  对现实态度的性格特征
【多选题】 心理发展的不平衡性体现在( )。
①  个体不同系统在发展速度上的不同
②  个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
③  个体不同系统在到达成熟时期上的不同
④  个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同
⑤  同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
【多选题】 心理学家加涅依据学习结果把学习分为( )。
①  言语信息
②  认知策略
③  态度
④  动作技能
⑤  智慧技能
【单选题】 如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )。
①  概念学习
②  上位学习
③  下位学习
④  并列结合学习