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【单选题】【消耗次数：1】
在培训中，为受训者提供一种真实的情景，要求一些学习者模拟演练的培训方式，是（ ）
① 讲授法
② 研讨法
③ 角色扮演法
④ 案例分析法
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【单选题】 在培训中，为受训者提供一种真实的情景，要求一些学习者模拟演练的培训方式，是（ ）
①  讲授法
②  研讨法
③  角色扮演法
④  案例分析法
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【单选题】 扮演移情法是角色扮演法和（）的结合。
①  移情法
②  扮演法
③  演绎法
④  讨论法
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【判断题】 案例分析法在培训被广泛地应用
①  正确
②  错误
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【判断题】 角色扮演法就是通过扮演角色的方式来达到体验及学习的目地。
①  正确
②  错误
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【单选题】 讲授型也称讲授法，在应用讲授法时，下列说法错误的是（　 ）.
①  讲授的内容要有高度的科学性
②  讲授时，教师要自己提出问题、分析问题
③  讲授时，要把握内容的逻辑结构
④  讲授过程中，要善于创设问题的情境
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【单选题】 （ ）指在一个模拟的工作环境中让受训人员扮演其中人物，承担其中角色的工作职责的一种培训方法。
①  情景模拟法
②  角色扮演法
③  案例研究法
④  行为示范法
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【单选题】 角色扮演法更适合考察（）
①  责任心
②  人际关系能力
③  创新能力
④  问题分析能力
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【单选题】 与角色扮演法相比，模拟训练法更侧重于（ ）。
①  操作技能的培训
②  反应评估
③  分析问题、解决问题能力的培训
④  晋升前的人际关系训练
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【判断题】 算符优先分析法是一种规范归约分析法。
①  正确
②  错误
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【单选题】 在培训理论中，经常把商业游戏、案例研究和角色扮演合并在一起称为（）。
①  团队建设
②  脱产培训
③  在职培训
④  行动学习
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【单选题】 什么形态的牙适合IPR（）
①  正方形
②  长方形
③  梯形
④  菱形
⑤  不规则形
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【单选题】 差动力支抗是指（）
①  用支持力相等的牙齿作交互支持，以达到相互移动的效果，此时支抗力也是矫治力
②  同样大小的力，作用于两组不同的牙齿，使目标牙发生移动，支抗牙少移动/甚至不动
③  用支持力不相等的牙齿作交互支持，大力拉动小力，以达到相互移动的效果
④  同样大小的力，作用上牙和下牙，以达到相互移动的效果
⑤  不确定
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【单选题】 （）利于口腔卫生控制，是牙周病患者正畸治疗的优先选择
①  活动矫正器
②  隐形矫正
③  隐形矫正
④  自锁托槽矫正
⑤  钢丝托槽矫正
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【单选题】 有牙周问题的患者，牙周科行规范牙周治疗后，牙周状况稳定（）后，才开始正畸治疗
①  1月
②  2-3月
③  6月
④  7-8月
⑤  12月
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【单选题】 交互支抗是指（）
①  用支持力相等的牙齿作交互支持，以达到相互移动的效果，此时支抗力也是矫治力
②  同样大小的力，作用于两组不同的牙齿，使目标牙发生移动，支抗牙少移动/甚至不动
③  用支持力不相等的牙齿作交互支持，大力拉动小力，以达到相互移动的效果
④  同样大小的力，作用上牙和下牙，以达到相互移动的效果
⑤  不确定
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【单选题】 病例一远中移动上颌磨牙的支抗设计作用是（）
①  防止磨牙远中移动的反作用力，导致上颌双尖牙舌倾
②  防止磨牙远中移动的反作用力，导致上颌前牙舌倾
③  防止磨牙远中移动的反作用力，导致上颌前牙唇倾
④  防止磨牙远中移动的反作用力，导致上颌双尖牙唇倾
⑤  防止磨牙远中移动的反作用力，导致上颌磨牙唇倾
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【单选题】 青少年患者在哪颗牙齿未萌时，推磨牙向远中移动具备优势，效率高，并且不影响此牙的萌出（）
①  上7
②  上6
③  上5
④  下6
⑤  下5
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【单选题】 病例二的正锁牙合解除时机是（）
①  隐形矫正期间，同步改正锁HE
②  先使用交互牵引，改正锁HE
③  使用拔牙改正锁HE
④  先使用扩弓改正锁HE
⑤  锁HE无需改正
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【单选题】 病例一分步远中移动模式，在牙移动图上显示呈（）型
①  V
②  X
③  U
④  W
⑤  Y
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【单选题】 本课病例一的正畸治疗计划用（）
①  IPR
②  扩弓
③  唇倾切牙
④  推磨牙向远中移动
⑤  拔牙
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