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国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。
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【判断题】 国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 公务员就职时应当依照法律规定公开进行()
①  宪法宣誓
②  党章宣誓
③  公务员法宣誓
④  刑法宣誓
【多选题】 凡经人大及其常委会()的国家工作人员正式就职时公开向宪法宣誓,培养领导干部对宪法的忠诚。
①  晋升
②  调任
③  选举
④  决定任命
【判断题】 凡经人大及其常委会晋升和调任的国家工作人员正式就职时公开向宪法宣誓,培养领导干部对宪法的忠诚。
①  正确
②  错误
【判断题】 凡经人大及其常委会选举或者决定任命的国家工作人员正式就职时不用向宪法宣誓。(  )
① 
② 
【单选题】 根据我国宪法的规定,由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损害的公民,有依照法律规定取得( )的权利。
①  补偿
②  补助
③  民事赔偿
④  国家赔偿
【单选题】 现行《中华人民共和国宪法》明确规定,由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人,有依照法律规定( )。
①  提出批评的权利
②  提出建议的权利
③  取得赔偿的权利
④  要求给予刑事处罚的权利
【单选题】 宪法规定,公民对于任何国家机关和国家工作人员,有提出批评和建议的( )。
①  权力
②  权利
③  义务
④  责任
【多选题】 犯罪主体只能是国家工作人员的犯罪有
①  非法拘禁罪
②  刑讯逼供罪
③  非法搜查罪
④  侵犯少数民族风俗习惯罪
随机题目
【判断题】 运用“指示法”审题,就是从题目中辨识带有文体标志的词语,是一种常规性审题方法,借此以避免文体“走样”。
①  正确
②  错误
【判断题】 从表达形式分,作文教学计划有文字综述式和文字表格结合式。
①  正确
②  错误
【判断题】 作文教学计划的制定、教学活动的开展要有教师个人的创造,但这仅就具体的实施细则、行动步骤和方式方法而言。确定教学计划的训练目标,不能一味求新。
①  正确
②  错误
【判断题】 中学作文训练受大纲和课时的限制,训练的次数有限,这就要求命题特别注意系统性。力求经过训练能够锻炼学生尽可能多的作文能力,培养学生的文体感。
①  正确
②  错误
【单选题】 确定作文批改的重点,首先要考虑本次作文教学的 ( )。
①  命题形式
②  教学内容
③  教学目标
④  教学对象
【单选题】 以下关于作文命题方式的说法正确的是 ( )。
①  狭义的供料作文专指供料记叙文,即供给材料要求写成记叙文,是一种十分重要的作文训练和考试题型
②  话题作文只提供一个“由头”,即规定了表达的中心内容,而不限制取材范围和表达方式的作文形式
③  自由命题是由学生自己命题进行练笔,教师不直接提供题目或材料,不属于教师计划的范围
④  作文命题除了提供题目或材料,往往还配以“题外要求”和“提示语”,从作文形式方面给予一定的限制和规范
【单选题】 以下关于命题作文审题方法的说法正确的是( )。
①  对于“春天”“灯”等题目,审题时宜运用“发隐法”,既要研究其本义,又要借助联想和想象,研究其象征意义,把握其言外之意
②  ”点睛法”一般适用于文字较多、限制条件较严的题目。它是从题面的文字结构中,通过层层分解,找出有关的“已知条件”(即题目中的限制因素),根据“已知条件”,以确定文章“该写什么”和“怎么写”
③  运用“指示法”审题,就是从题目中辨识带有文体标志的词语,是一种常规性审题方法,借此以避免文体“走样”
④  “收扩法”指的是对题目中的主旨大小进行“收束”或“扩展”的审题方法,或者“宽题窄做”,或者“窄题宽做”
【单选题】 一个题目,经过训练,能锻炼学生尽可能多的作文能力,能培养学生的文体感这样的题目,即( )的题目。
①  适宜性
②  典型性
③  系统性
④  准确性
【单选题】 以下关于作文教学计划的说法正确的是( )。
①  作文教学计划的制定、教学活动的开展,应该有教师个人的创造,有自己的特色,但这只是就具体的实施细则、行动步骤和方式方法而言的
②  作文教学计划作为一种教学文献资料,可以为教师本人、为他人提供有益的经验和教训。所以不成功的教学计划,是没有价值的
③  制订作文教学计划时,必须要考虑教师本人的兴趣,教学对象的实际情况,包括学生的年龄特点、作文基础、阅读面、心理素质等与作文教学密切相关的因素
④  学期作文教学计划是全校作文教学的总安排,是对语文教研组所有成员制定的作文教学活动的总纲领,具有指导、督促、协调各年级(班级)教学活动的作用
【单选题】 作文批改的正确步骤是( )。
①  内容——结构——语言文字
②  结构——内容——语言文字
③  语言文字——结构——内容
④  语言文字——内容——结构