【单选题】【消耗次数:1】
甲状腺危象的治疗主要采用
大剂量碘剂
小剂量碘剂
大剂量硫脲类药物
普萘洛尔
甲状腺素
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相关题目
【判断题】 大剂量的碘剂可抑制甲状腺素释放,用于甲亢的内科治疗。
①  正确
②  错误
【单选题】 宜选用大剂量碘剂治疗的疾病是
①  结节性甲状腺肿
②  粘液性水肿
③  甲状腺机能低下
④  甲状腺危象
⑤  弥漫性甲状腺肿
【单选题】 宜选用大剂量碘剂治疗的疾病是
①  结节性甲状腺肿
②  粘液性水肿
③  弥漫性甲状腺肿
④  甲状腺危象
⑤  甲状腺功能低下
【单选题】 小剂量碘主要用于
①  呆小病
②  粘液性水肿
③  单纯性甲状腺肿
④  抑制甲状腺素的释放
⑤  甲状腺功能检查
【单选题】 2. 甲状腺危象的治疗主要采用:
①  A.大剂量碘剂
②  B.小剂量碘剂
③  C.大剂量硫脲类药物
④  D.普萘洛尔
⑤  E.甲状腺素
【单选题】 大剂量碘产生抗甲状腺作用的主要原因是
①  抑制甲状腺激素的合成
②  使腺泡上皮破坏、萎缩
③  抑制免疫球蛋白的生成
④  抑制甲状腺素的释放
⑤  抑制碘泵
【单选题】 大剂量碘产生抗甲状腺作用的主要原因是
①  抑制甲状腺激素的合成
②  使腺泡上皮破坏、萎缩
③  抑制免疫球蛋白的生成
④  抑制甲状腺激素的释放
⑤  抑制碘泵
【多选题】 可用于甲状腺危象治疗的药物有
①  大剂量碘剂
②  小剂量碘剂
③  丙硫氧嘧啶
④  普萘洛尔
⑤  甲亢平
【单选题】 小剂量糖皮质激素替代疗法用于治疗
①  败血症
②  肾病综合症
③  肾上腺嗜铬细胞瘤
④  严重中毒性感染
⑤  脑垂体前叶功能减退
【单选题】 免疫检查点抑制剂致甲状腺功能减退,替代左甲状腺素钠治疗剂量滴定阶段一般多长时间监测一次甲状腺功能?
①  每周检查
②  4-6周
③  8周
④  3个月
⑤  6-12月
随机题目
【判断题】 课程评价的真正意义是改善课程,促进幼儿的发展,促进教师的专业成长,应该是一项经常性的不间断的工作。
①  正确
②  错误
【判断题】 与目标模式相比,过程模式的目标是生成性的,它更多地表现为教育过程中各阶段的方向或教育情境的产物。
①  正确
②  错误
【多选题】 下列关于分科课程,正确的是
①  又称科目课程,是根据培养目标和科学发展水平,从各门科学种选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识,组成教学科目
②  注重将科学知识加以系统组织,使教材依据一定的逻辑顺序加以编排,注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握
③  赫尔巴特和卢梭分别从心理学和社会学的角度对分科课程的确立进行了说明?
④  分科课程是预先安排好的
⑤  分科课程只关注学科逻辑,容易脱离儿童的生活实际
【多选题】 低结构化教学的主要特征是
①  儿童与教师共同确定学习的目标
②  活动主要由儿童发起
③  活动的动机主要是儿童的需要
④  强调活动的过程
⑤  活动应完成规定的任务
【判断题】 综合性课程强调个体差异,幼儿在开展活动时经常以个体的方式自主活动,或在必要时进行全班群体活动,因此教育活动应首先与个体儿童相适应,其次才是群体儿童。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿园学科(领域)课程的性质决定了其教育活动的设计较难达到如同综合化课程可能达到的低结构化程度,而且这种课程本身的性质也决定了它的主要价值在相当程度上就建立在它所具有的结构性上。
①  正确
②  错误
【判断题】 学科课程将知识分成类别,这种课程反映的是以教师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征,它们都是高结构化的。
①  正确
②  错误
【多选题】 如果幼儿园课程的理念强调儿童的发展,强调儿童一般能力的获得
①  幼儿园课程会注重儿童本身的活动
②  注重幼儿园环境的创设
③  注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握?
④  课程的内容不再会以学科或领域的方式呈现
⑤  注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量?
【多选题】 下列关于方案教学的描述,哪些是正确的?
①  方案教学的组织和实施过程有固定的计划和程式。
②  在方案教学实施过程中,教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中。?
③  家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中占有重要的地位。
④  方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案。
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设