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【单选题】【消耗次数：1】
反复多次用药后，人体对药物的敏感性降低称为
① 习惯性
② 成瘾性
③ 耐药性
④ 依赖性
⑤ 耐受性
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相关题目
【单选题】 反复应用药物后，人体对药物的敏感性降低
①  习惯性
②  成瘾性
③  依赖性
④  耐受性
⑤  抗药性
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【判断题】 连续用药使药物敏感性下降的现象称为成瘾性。
①  正确
②  错误
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【单选题】 反复用药后，机体对药物的敏感性降低，此现象称
①  治疗作用
②  不良反应
③  副作用
④  毒性反应
⑤  耐受性
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【单选题】 药物的耐药性是指人体对药物的反应性（）
①  降低
②  增强
③  先增强后降低
④  先降低后增强
⑤  增强-降低-增强
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【判断题】 耐药性：是指病原体或肿瘤细胞对药物的敏感性降低的一种状态
①  正确
②  错误
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【判断题】 耐受性：有少数人对药物的敏感性低，必须应用较大剂量，才能产生应有的作用
①  正确
②  错误
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【单选题】 连续用药产生敏感性下降，称为
①  药物慢代谢型
②  耐受性
③  耐药性
④  快速耐受性
⑤  依赖性
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【判断题】 患者对疾病的认知强度，具体表现为对疾病反应的敏感性和耐受性。（）
①  对
②  错
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【单选题】 下列属于获得性耐药性的是（）
①  链球菌对氨基糖苷类抗生素耐药
②  肠道革兰氏阴性杆菌对青霉素耐药
③  铜绿假单胞菌对多数抗生素耐药
④  金黄色葡萄球菌对林可霉素耐药
⑤  产气肠杆菌对阿莫西林耐药
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【单选题】 机体对药物产生了依赖性，一旦停药出现戒断症状，称为
①  习惯性
②  耐受性
③  过敏性
④  成瘾性
⑤  以上都不是
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随机题目
【判断题】 材料因素是指音乐教学活动过程中，教师有意识地作为教育影响因素使用的有形材料和无形材料
①  正确
②  错误
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【判断题】 教师的情绪表达通常有两种功用；一是激发或抑制幼儿的情绪；一是帮助幼儿理解和体验音乐活动所需要的特定的情绪
①  正确
②  错误
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【判断题】 我们在各种机会的教师培训中发现，阻碍初学者快速提高教学水平的不是能力或认知因素，更多的是来自观念的影响
①  正确
②  错误
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【判断题】 在音乐教育活动中，需要教师经常运用自身角色的方法来对儿童的学习进行指导。与此有关的指导方法主要有“参与”和“退出”两种
①  正确
②  错误
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【判断题】 在教学活动自身设计不错的前提条件下，如果学与教的过程中显示出教师与幼儿都明显感觉吃力的状况时，应将活动移动到较低的年龄班
①  正确
②  错误
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【判断题】 审美愉悦包含两个层次：其表层是指欣赏主体以自己的方式感受到审美对象时所产生的一种审美愉悦；其里层是指欣赏主体在欣赏过程中达到自由和谐状态时所产生的一种审美愉悦
①  正确
②  错误
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【判断题】 动作技能“设计升级”的总原则应该是：单个单位、一种运动方式、更多的重复次数，更多的与其他部位、其他人、其他物体以及音乐节奏以外的其他要素“相互协调”的挑战
①  正确
②  错误
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【判断题】 由于动作难度负荷提升的适宜度，将会间接影响幼儿学习的积极性，因此，教师可以忽略考虑这个问题
①  正确
②  错误
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【判断题】 长时因素，即指产生上述即使需要的生理，心理基础
①  正确
②  错误
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【判断题】 模仿首先是自身的创新，创新往往是模仿的动力
①  正确
②  错误
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