【单选题】【消耗次数:1】
如果纳税人未能提供完整、真实的限售股原值凭证的,不能准确计算限售股原值的,主管税务机关一律按限售股转让收入的(  )核定限售股原值及合理税费。
20%
15%
25%
30%
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【单选题】 如果纳税人未能提供完整、真实的限售股原值凭证的,不能准确计算限售股原值的,主管税务机关一律按限售股转让收入的( )核定限售股原值及合理税费。
①  20%
②  15%
③  25%
④  30%
【判断题】 转让限售股时,如果纳税人未能提供完整、真实的限售股原值凭证的,不能准确计算限售股原值的,主管税务机关一律按限售股转让收入的20%核定限售股原值及合理税费。(  )
① 
② 
【判断题】 限售股转让收入,是指转让限售股股票实际取得的收入。限售股原值,是指限售股买入时的买入价及按照规定缴纳的有关费用。合理税费,是指转让限售股过程中发生的印花税、佣金、过户费等与交易相关的税费。( )
① 
② 
【单选题】 2014年8月,某居民企业转让代个人持有的解禁后的限售股,取得转让收入600万元,企业不能提供完整、真实的限售股原值凭证,无法准确计算该限售股原值。按照企业所得税的相关规定,该企业转让代个人持有的限售股应缴纳企业所得税( )万元。
①  119
②  135
③  127.5
④  150
【多选题】 限售股包括( )。
①  个人从机构或其他个人受让的未解禁限售股
②  个人因依法继承或家庭财产依法分割取得的限售股
③  个人持有的从代办股份转让系统转到主板市场(或中小板、创业板市场)的限售股
④  上市公司吸收合并中,个人持有的原被合并方公司限售股所转换的合并方公司股份
【单选题】 限售股转让收入应纳税所得额的计算公式为( )。
①  应纳税所得额=限售股转让收入-(限售股原值-合理税费)
②  应纳税所得额=限售股转让收入-限售股原值
③  应纳税所得额=限售股转让收入-合理税费
④  应纳税所得额=限售股转让收入-(限售股原值+合理税费)
【多选题】 下列关于个人转让限售股表述正确的有( )。
①  根据个人所得税法有关规定,转让限售股取得的所得属于“其他所得”,应按20%的比例税率征收个人所得税
②  按照财产转让所得的计税方法,个人转让限售股,以每次限售股转让收入,减除股票原值和合理税费后的余额,为应纳税所得额
③  限售股原值,是指限售股买入时的买入价及按照规定缴纳的有关费用
④  合理税费,是指转让限售股过程中发生的印花税、佣金、过户费等与交易相关的税费
【判断题】 证券机构技术和制度准备完成后新上市公司的限售股,按照证券机构事先植入结算系统的限售股成本原值和发生的合理税费,以实际转让收入减去原值和合理税费后的余额和20%税率,计算并直接扣缴个人所得税额。(  )
① 
② 
【单选题】 中国公民温先生任职于境内某市N公司,2016年5月将解禁的限售股转让,取得转让收入60000元,不能准确计算限售股原值。温先生应缴纳的个人所得税为(  )元。
①  10000
②  10200
③  12000
④  12200
【单选题】 下列关于限售股的个税政策陈述,正确的是(  )。
①  个人转让限售股,以每次限售股转让收入,减除股票原值和合理税费后的余额,为应纳税所得额
②  不能准确计算限售股原值的,一律按收入全额纳税
③  限售股在解禁前被多次转让的,只就第一次转让所得按规定缴纳个人所得税
④  纳税人同时持有限售股及该股流通股的,其股票转让所得免征个人所得税
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【多选题】 民主依赖于教育,教育为民主所能做的事情就是培养民主公民,而民主公民的素质结构包括
①  民主意识
②  民主态度
③  民主知识
④  民主能力
⑤  民主信念
【多选题】 自然知识的基本特征包括
①  自然知识是一种描述性的知识
②  自然知识的发展方式是直线式的
③  自然知识具有一定程度的普适性
④  自然知识诉诸于一具体社会实践效果的“证实”
【多选题】 自由需要启蒙,原因在于
①  自由的获得依赖感觉
②  自由的实践应该深思熟虑
③  自由的唤醒依赖理性
④  自由的认识系于理性
【多选题】 从类型上看,“教育”意义的危机有两种不同的类型,分别是( )和( )。
①  教育意义的失落
②  教育意义的呈现
③  教育意义的遮蔽
④  教育意义的丧失
【多选题】 陶行知认为民主教育是
①  民有
②  民治
③  民享
④  民主
【多选题】 下列对于学术自由表述正确的是
①  学术自由既是一种社会自由,又是一种个体自由
②  学术自由是无条件、无限度的
③  学术自由指教师个人在研究活动中所拥有的不受外在力量所影响的高度自主或自治
④  学术自由指整个学术研究领域不受外界控制或干扰的权利
【单选题】 造成教育目的或教学目标中理性缺失的教育外部原因不包括
①  重视个人权威的社会生活制度
②  依赖于长辈经验的传统农业生产方式
③  标准化的教学评价制度
④  重情轻理的传统文化
【单选题】 “交往理性”是( )在研究人们交往行为和社会进化问题时提出的一个概念,意指交往主体间认识、理解、认同、遵从和修正交往规则的思想形式或活动。
①  哈贝马斯
②  詹姆斯
③  斯宾塞
④  韦伯
【单选题】 人的( )就是人类作为一个整体所具有的规定性,区分      于动物作为一个整体所具有的规定性。
①  社会性
②  自然性
③  类本性
④  文化性
【单选题】 日本的兼之仁先生将教学自由划分为“教师个体”所行驶的权利与“教师集体”所行驶的权利,以下哪个选项不属于“教师集体”所行驶的权利。
①  教育评价权
②  生活指导权
③  惩戒权
④  惩戒处分权