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【单选题】【消耗次数:1】
领用低值易耗品时,下列账务处理中不正确的是( )。
①
借记“制造费用”
②
借记“管理费用”
③
借记“销售费用”
④
借记“低值易耗品”
参考答案:
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相关题目
【判断题】
银行缴纳印花税票款时,应借记“管理费用”。
①
对
②
错
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【判断题】
分配结转制造费用时,应借记“制造费用”帐户,贷记“生产成本”帐户。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
产品生产领用低值易耗品时,应记入什么账户。
①
制造费用
②
基本生产成本
③
管理费用
④
辅助生产成本
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【单选题】
某生产车间采用五五摊销法进行低值易耗品摊销的核算。该生产车间4月份领用低值易耗品的实际成本为10000元;报废低值易耗品的实际成本为4000元,残料计价100元。4月份应计入制造费用的低值易耗品摊销价值为( )。
①
1900元
②
6900元
③
4900元
④
5900元
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【单选题】
产品生产领用低值易耗品,应记入的账户是
①
“制造费用”
②
“基本生产成本”
③
“管理费用”
④
“辅助生产成本”
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【单选题】
在领用低值易耗品时,将其价值全部计入当期成本或费用,这种方法是
①
五五摊销法
②
一次摊销法
③
分次摊销法
④
净值摊销法
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【单选题】
确定低值易耗品成新率时,应根据()确定
①
实际损耗程度
②
账面已摊销数额
③
账面未摊销数额
④
低值易耗品账面余额
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【多选题】
低值易耗品的摊销方法有
①
一次转销法
②
直线摊销法
③
五五摊销法
④
净价法
⑤
总价法
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【多选题】
低值易耗品的摊销方法有( )。
①
一次摊销法
②
直接分配法
③
约当产量法
④
五五摊销法
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【多选题】
低值易耗品的摊销方法有( )。
①
一次摊销法
②
直接分配法
③
约当产量法
④
五五摊销法
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随机题目
【单选题】
( )是为探明各项评价内容表现出来的与教育标准要求相符合的程度,以便根据具体情况,有针对性地进行处理所进行的教学评价。
①
终结性评价
②
自我评价
③
诊断性评价
④
形成性评价
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【单选题】
教师用英语发命令,学生按指令做出反应动作,从而感知、理解所学语言。这种教学方法是( )
①
游戏法
②
自然法
③
全身反应法
④
直觉法
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【单选题】
小学阶段学生学习语音的手段主要是____________。
①
模仿
②
朗读
③
听
④
抄写
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【单选题】
英国学者把语言交际中理解和表达的意义分为两类:___________和___________。
①
意念层次的意义 、 交际功能层次的意义
②
理想层次的意义 、 交际功能层次的意义
③
意念层次的意义 、 跨文化层次的意义
④
理解层次的意义 、 语言功能层次的意义
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【单选题】
( )是伴随学生学习过程持续进行的评价,它关注学习的过程。
①
终结性评价
②
自我评价
③
诊断性评价
④
形成性评价
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【多选题】
读的教学原则包括( )
①
听说结合
②
音形结合拼读单词
③
听读结合
④
图文并茂
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【多选题】
教师备课时需要编写三种计划,它们分别是( )
①
学期教学进度计划
②
课题计划
③
课时计划
④
教学培养计划
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【多选题】
儿童认知结构的特征决定了小学阶段教育模式的创建应倾向于( )
①
具体性
②
直观性
③
灵活性
④
实践性
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【多选题】
学习风格也称认知风格,它包括( )
①
听觉型
②
视觉型
③
动觉型
④
触觉型
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【多选题】
构成语言的三要素是( )
①
语音
②
句子
③
词汇
④
语法
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