【单选题】【消耗次数:1】
领用低值易耗品时,下列账务处理中不正确的是(  )。
借记“制造费用”
借记“管理费用”
借记“销售费用”
借记“低值易耗品”
参考答案:
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【判断题】 银行缴纳印花税票款时,应借记“管理费用”。
① 
② 
【判断题】 分配结转制造费用时,应借记“制造费用”帐户,贷记“生产成本”帐户。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 产品生产领用低值易耗品时,应记入什么账户。
①  制造费用
②  基本生产成本
③  管理费用
④  辅助生产成本
【单选题】 某生产车间采用五五摊销法进行低值易耗品摊销的核算。该生产车间4月份领用低值易耗品的实际成本为10000元;报废低值易耗品的实际成本为4000元,残料计价100元。4月份应计入制造费用的低值易耗品摊销价值为( )。
①  1900元
②  6900元
③  4900元
④  5900元
【单选题】 产品生产领用低值易耗品,应记入的账户是
①  “制造费用”
②  “基本生产成本”
③  “管理费用”
④  “辅助生产成本”
【单选题】 在领用低值易耗品时,将其价值全部计入当期成本或费用,这种方法是
①  五五摊销法
②  一次摊销法
③  分次摊销法
④  净值摊销法
【单选题】 确定低值易耗品成新率时,应根据()确定
①  实际损耗程度
②  账面已摊销数额
③  账面未摊销数额
④  低值易耗品账面余额
【多选题】 低值易耗品的摊销方法有
①  一次转销法
②  直线摊销法
③  五五摊销法
④  净价法
⑤  总价法
【多选题】 低值易耗品的摊销方法有( )。
①  一次摊销法
②  直接分配法
③  约当产量法
④  五五摊销法
【多选题】 低值易耗品的摊销方法有( )。
①  一次摊销法
②  直接分配法
③  约当产量法
④  五五摊销法
随机题目
【单选题】 ( )是为探明各项评价内容表现出来的与教育标准要求相符合的程度,以便根据具体情况,有针对性地进行处理所进行的教学评价。
①  终结性评价
②  自我评价
③  诊断性评价
④  形成性评价
【单选题】 教师用英语发命令,学生按指令做出反应动作,从而感知、理解所学语言。这种教学方法是( )
①  游戏法
②  自然法
③  全身反应法
④  直觉法
【单选题】 小学阶段学生学习语音的手段主要是____________。
①  模仿
②  朗读
③ 
④  抄写
【单选题】 英国学者把语言交际中理解和表达的意义分为两类:___________和___________。
①  意念层次的意义 、 交际功能层次的意义
②  理想层次的意义 、 交际功能层次的意义
③  意念层次的意义 、 跨文化层次的意义
④  理解层次的意义 、 语言功能层次的意义
【单选题】 ( )是伴随学生学习过程持续进行的评价,它关注学习的过程。
①  终结性评价
②  自我评价
③  诊断性评价
④  形成性评价
【多选题】 读的教学原则包括( )
①  听说结合
②  音形结合拼读单词
③  听读结合
④  图文并茂
【多选题】 教师备课时需要编写三种计划,它们分别是( )
①  学期教学进度计划
②  课题计划
③  课时计划
④  教学培养计划
【多选题】 儿童认知结构的特征决定了小学阶段教育模式的创建应倾向于( )
①  具体性
②  直观性
③  灵活性
④  实践性
【多选题】 学习风格也称认知风格,它包括( )
①  听觉型
②  视觉型
③  动觉型
④  触觉型
【多选题】 构成语言的三要素是( )
①  语音
②  句子
③  词汇
④  语法