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【单选题】【消耗次数：1】
（　　）是产品结构的技术性描述文件。
① 生产计划
② 物料编码
③ 物料清单
④ 物料对象
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【判断题】 MRP的三项主要输入是产品出产计划、库存状态文件和物料清单文件。
①  正确
②  错误
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【单选题】 产品结构树是说明物料清单中的零部件如何组成（）级项目产品的记录和图解。
①  1
②  0
③  2
④  3
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⑤  供应商管理库存
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①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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①  对
②  错
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【判断题】 开环MRP理论认为主生产计划与物料需求计划应该是可行的，即考虑能力约束，在满足能力需求的前提下，保证物料需求计划的执行和实现。（　　）
①  对
②  错
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③  制造和生产
④  研发
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①  物料需求计划
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①  是
②  否
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【判断题】 利用教材中关于景观的描写内容，向学生介绍祖国的山川、物产，由此激发他们对家乡和祖国的热爱。（ ）
①  是
②  否
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【多选题】 以下哪三项是诊断式教研的流程（ )
①  感——体验过程，获得个人的体验
②  诊——提出优点、找出缺点、分析难点
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④  治——提出改进的做法
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【判断题】 以正确的价值观引导儿童在生活中发展，从小树立公共生活的规则和法治意识。（ ）
①  是
②  否
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【单选题】 培养学生的参与感有助于学生寻求个体与社会的情感认同，促进以下哪一种属性的发展（ ）
①  生物性
②  社会性
③  个体性
④  情感性
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【判断题】 有效教学不应该停留在说教认知上，而应该落实在学生的具体行为中。（ ）
①  是
②  否
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【单选题】 教师在使用教材时要避免出现哪一情况（ ）
①  依据教材但不依赖教材
②  依据教材但不超越
③  超越教材但不脱离教材
④  将尊重教材与创造性使用教材有机结合
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【多选题】 以下哪些可以成为我们的环保搭档（ ）
①  节能产品
②  环保行为
③  变废为宝
④  绿色用品
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【多选题】 教师可以以哪三项为载体和支架，引导学生自主学习（ ）
①  课前调查单
②  课中学习单
③  课后实践单
④  家长评价单
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【单选题】 以下哪一项的运用，可以避免学生将学到的知识停留在口头上，而是把知识落实到行动中，促进学生的知行统一（ ）
①  课前调查单
②  课中学习单
③  课后实践单
④  家长评价单
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