【判断题】【消耗次数:1】
静态是放大电路没有输入信号时的工作状态。
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错误
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【判断题】 基本放大电路在输入端无输入信号时的状态被称为静态,此时电路内器件各点电位、各支路电流作静态运行,几乎不消耗直流电源提供的能量。
①  正确
②  错误
【判断题】 功率放大电路处于乙类工作状态,其静态损耗为0。
①  正确
②  错误
【单选题】 在放大电压信号时,通常希望放大电路的输入电阻和输出电阻分别为()。
①  输入电阻小,输出电阻大
②  输入电阻小,输出电阻小。
③  输入电阻大,输出电阻小。
④  输入电阻大,输出电阻大。
【判断题】 由于放大的对象是变化量,所以当输入信号为直流信号时,任何放大电路的输出都毫无变化。()
①  正确
②  错误
【单选题】 差动放大电路中,所谓差模信号是指两个输入信号电压()。
①  大小相等,极性相同
②  大小不等,极性相同
③  大小相等,极性相反
【判断题】 组合逻辑电路的输出状态仅取决于输入信号状态。
①  正确
②  错误
【单选题】 静态工作点可以由放大电路的交流通路来确定。
① 
② 
【判断题】 共射极放大电路中,若增加输入的正弦波信号,首先出现输出电压顶部削平的失真,这种失真是截止失真,原因是静态工作点偏高。
①  正确
②  错误
【单选题】 放大器包括静态和动态两种工作状态。
① 
② 
【单选题】 从发射极输出信号的放大电路叫( )放大电路。
①  共射
②  共基
③  共集
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【单选题】 班级管理常见的几种模式
①  常规管理、平行管理、民主管理、目标管理
②  制度管理、平行管理、民主管理、目标管理
③  制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理
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①  组织和培养班集体
②  建立学生档案
③  了解学生
④  操行评定
【单选题】 奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者
①  夸美纽斯
②  埃拉斯莫斯
③  杜威
④  凯洛夫
【单选题】 班集体内教育和教学活动的核心是
①  班主任
②  班委会
③  共青团
④  少先队
【单选题】 目标管理由美国管理学家 提出
①  德鲁克
②  马卡连柯
③  皮亚杰
④  布鲁纳
【单选题】 率先正式使用“班级”一词的是
①  夸美纽斯
②  埃拉斯莫斯
③  杜威
④  凯洛夫
【单选题】 学校行政体系中最基层的行政组织是
①  教务处
②  政教处
③  班级
④  团委
【单选题】 班主任接管一个教育基础较差的班级时,首先要做好哪些工作
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②  建立班集体核心队伍
③  建立班集体的正常秩序
④  组织形式多样的集体活动
【单选题】 班级管理的主要功能是
①  实现教学目标、提高学习效率
②  维持班级秩序
③  形成良好的班风
④  锻炼学生能力、学会自治自理
【单选题】 英国学校中出现了“导生制”是在
①  17世纪
②  18世纪
③  19世纪
④  20世纪