【单选题】【消耗次数:1】
在当代中国,()是全党和全国各族人民的精神支柱。
马克思主义
邓小平理论
中国化的马克思主义
毛泽东思
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 马克思主义中国化的本质是( )。
①  马克思主义的科学性的体现
②  一个以中国国情为基础的全新理论
③  用现成的马克思主义理论直接解答中国的现实问题
④  用马克思主义基本理论指导中国革命和建设,并在这个过程中发展马克思主义
【单选题】 马克思主义中国化的本质是( )
①  用马克思主义基本理论指导中国革命、建设和改革,并在这个过程中发展马克思主义
②  用现成的马克思主义理论直接解答、解决中国的现实问题
③  -个以中国国情为基础的全新理论
【单选题】 2.( )是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义,是中华文化和中国精神的时代精华,实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。
①  毛泽东思想
②  中国特色社会主义理论
③  邓小平理论
④  习近平新时代中国特色社会主义思想
【单选题】 马克思主义中国化最新理论成果是( )
①  邓小平理论
②  “三个代表”重要思想
③  科学发展观
④  中国特色社会主义理论体系
【单选题】 马克思主义中国化最新理论成果是
①  邓小平理论
②  “三个代表”重要思想
③  科学发展观
④  中国特色社会主义理论体系
【判断题】 马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国实际问题
①  正确
②  错误
【单选题】 马克思主义中国化理论成果的精髓是()
①  实事求是
②  毛泽东思想
③  邓小平理论
④  “三个代表”重要思想
【判断题】 马克思主义中国化的第一个伟大理论成果是邓小平理论。
①  正确
②  错误
【多选题】 马克思主义中国化的理论成果主要包括( )。
①  毛泽东思想
②  邓小平理论
③  “三个代表”重要思想和科学发展观
④  习近平新时代中国特色社会主义思想
【多选题】 习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义,是( )和( )的时代精华,实现了马克思主义中国化新的飞跃。
①  中华文化
②  中国力量
③  中国精神
④  世界文化
随机题目
【单选题】 主题语言教育活动的特点,不包括( )。
①  具有结构性,同时也具有弹性
②  选择贴近幼儿兴趣和经验的、有品质的活动内容
③  以教师为中心设计活动
④  自然渗透和结合不同学习领域的教育
【单选题】 活动区语言教育活动过程的实施设计以( )为主体。
①  教师
②  幼儿
③  教学内容
④  教学设计
【单选题】 “单一科目”数学教育活动设计的特点,不包括( )。
①  以目标为中心
②  以数学活动为主题
③  以教师为中心
④  明显的重数学科目的倾向
【单选题】 明显的重数学科目的倾向,属于幼儿园数学教育活动设计中( ) 的特点。
①  “单一科目”数学教育活动
②  主题教学活动
③  活动区活动
④  领域活动设计
【单选题】 主题数学教育活动设计,属于( )。
①  无结构教学活动
②  低结构教学活动
③  高结构教学活动
④  中结构教学活动
【单选题】 主题数学教育活动设计的特点,不包括( )。
①  不完全以目标为中心
②  自然渗透不同领域的学习经验
③  淡化单一数学领域知识技能的教授
④  以教师为中心
【单选题】 活动区数学教育活动的设计的特点,不包括( )。
①  没有明确的共同目标,注重幼儿的个体差异
②  以小组学习为主要形式
③  不提供幼儿学习材料
④  渗透了对幼儿其他学习领域的教育
【单选题】 “屋顶的秘密”是属于( )。
①  “单一科目”科学教育活动
②  主题教学活动
③  活动区活动
④  领域活动设计
【单选题】 “单一科目”科学教育活动,属于( )
①  无结构教学活动
②  低结构教学活动
③  高结构教学活动
④  完全结构教学活动
【单选题】 主题科学教育活动设计,属于( )。
①  无结构教学活动
②  低结构教学活动
③  高结构教学活动
④  中结构教学活动