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【单选题】【消耗次数:1】
在当代中国,()是全党和全国各族人民的精神支柱。
①
马克思主义
②
邓小平理论
③
中国化的马克思主义
④
毛泽东思
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相关题目
【单选题】
马克思主义中国化的本质是( )。
①
马克思主义的科学性的体现
②
一个以中国国情为基础的全新理论
③
用现成的马克思主义理论直接解答中国的现实问题
④
用马克思主义基本理论指导中国革命和建设,并在这个过程中发展马克思主义
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【单选题】
马克思主义中国化的本质是( )
①
用马克思主义基本理论指导中国革命、建设和改革,并在这个过程中发展马克思主义
②
用现成的马克思主义理论直接解答、解决中国的现实问题
③
-个以中国国情为基础的全新理论
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【单选题】
2.( )是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义,是中华文化和中国精神的时代精华,实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。
①
毛泽东思想
②
中国特色社会主义理论
③
邓小平理论
④
习近平新时代中国特色社会主义思想
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【单选题】
马克思主义中国化最新理论成果是( )
①
邓小平理论
②
“三个代表”重要思想
③
科学发展观
④
中国特色社会主义理论体系
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【单选题】
马克思主义中国化最新理论成果是
①
邓小平理论
②
“三个代表”重要思想
③
科学发展观
④
中国特色社会主义理论体系
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【判断题】
马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国实际问题
①
正确
②
错误
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【单选题】
马克思主义中国化理论成果的精髓是()
①
实事求是
②
毛泽东思想
③
邓小平理论
④
“三个代表”重要思想
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【判断题】
马克思主义中国化的第一个伟大理论成果是邓小平理论。
①
正确
②
错误
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【多选题】
马克思主义中国化的理论成果主要包括( )。
①
毛泽东思想
②
邓小平理论
③
“三个代表”重要思想和科学发展观
④
习近平新时代中国特色社会主义思想
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【多选题】
习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义,是( )和( )的时代精华,实现了马克思主义中国化新的飞跃。
①
中华文化
②
中国力量
③
中国精神
④
世界文化
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随机题目
【单选题】
主题语言教育活动的特点,不包括( )。
①
具有结构性,同时也具有弹性
②
选择贴近幼儿兴趣和经验的、有品质的活动内容
③
以教师为中心设计活动
④
自然渗透和结合不同学习领域的教育
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【单选题】
活动区语言教育活动过程的实施设计以( )为主体。
①
教师
②
幼儿
③
教学内容
④
教学设计
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【单选题】
“单一科目”数学教育活动设计的特点,不包括( )。
①
以目标为中心
②
以数学活动为主题
③
以教师为中心
④
明显的重数学科目的倾向
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【单选题】
明显的重数学科目的倾向,属于幼儿园数学教育活动设计中( ) 的特点。
①
“单一科目”数学教育活动
②
主题教学活动
③
活动区活动
④
领域活动设计
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【单选题】
主题数学教育活动设计,属于( )。
①
无结构教学活动
②
低结构教学活动
③
高结构教学活动
④
中结构教学活动
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【单选题】
主题数学教育活动设计的特点,不包括( )。
①
不完全以目标为中心
②
自然渗透不同领域的学习经验
③
淡化单一数学领域知识技能的教授
④
以教师为中心
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【单选题】
活动区数学教育活动的设计的特点,不包括( )。
①
没有明确的共同目标,注重幼儿的个体差异
②
以小组学习为主要形式
③
不提供幼儿学习材料
④
渗透了对幼儿其他学习领域的教育
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【单选题】
“屋顶的秘密”是属于( )。
①
“单一科目”科学教育活动
②
主题教学活动
③
活动区活动
④
领域活动设计
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【单选题】
“单一科目”科学教育活动,属于( )
①
无结构教学活动
②
低结构教学活动
③
高结构教学活动
④
完全结构教学活动
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【单选题】
主题科学教育活动设计,属于( )。
①
无结构教学活动
②
低结构教学活动
③
高结构教学活动
④
中结构教学活动
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