【单选题】【消耗次数:1】
由不同经济部门的许多企业联合组成的垄断组织被称为()的垄断组织形式。
“卡特尔”
“托拉斯”
“辛迪加”
“康采恩”
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相关题目
【单选题】 垄断组织形式多种多样,其本质都是
①  垄断先进技术
②  控制产品生产
③  操纵销售市场
④  获得垄断利润
【单选题】 垄断组织比较发达的一般形式有
①  辛迪加
②  托拉斯
③  卡特尔
④  康采恩
【多选题】 垄断组织比较发达的一般形式有
①  辛迪加
②  托拉斯
③  卡特尔
④  康采恩
【单选题】 各种垄断组织虽然形式不同,但本质都是为了
①  相互之间竞争
②  避免两败俱伤
③  联合起来共同发展
④  获取高额垄断利润
【单选题】 各种垄断组织虽然形式不同,但本质都是为了
①  相互之间竞争
②  避免两败俱伤
③  联合起来共同发展
④  获取高额垄断利润
【多选题】 在世界经济贸易中,知名的垄断组织有( )。
①  卡特尔
②  辛迪加
③  康采恩
④  托拉斯
【判断题】 全球垄断组织对世界经济的瓜分产生了国家垄断寡头
①  正确
②  错误
【单选题】 3.当代资本主义国际垄断组织的主要形式是()
①  国际卡特尔
②  混合联合企业级
③  跨国公司
④  国际康采恩
【单选题】 19.各国垄断组织从经济上瓜分世界产生了()
①  国家垄断资本主义
②  国际垄断同盟
③  金融资本和金融寡头
④  殖民地和宗主国
【判断题】 垄断组织之间的竞争也始终存在。垄断组织在确立了自己的统治地位后,为了扩大统治范围,它们之间也进行着激烈的竞争
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 康德在研究伦理问题时提出“实践理性”,认为实践理性说明的是人的认识由感性到知性再到理性的过程,它以经验为前提,寻求“知识”的普遍性和绝对性。
①  正确
②  错误
【判断题】 真正的个人德行,必须在一个自由的社会和自由的精神状态下才有可能形成。
①  正确
②  错误
【多选题】 所谓理性的教学是与“非理性的教学”相对应而言的,指教学的( )( ) ( )及( )等各个环节对于教师和学生双方来说,都是经过理性的思考和理解的,具有充分的合理性辩护。
①  目的
②  内容
③  评价
④  过程
【多选题】 衡量一个社会公正与否的标准多种多样,罗尔斯提出了三项基本原则,分别是
①  补偿原则
②  平等原则
③  差别原则和机会的公正平等原则
④  公正原则
【判断题】 民主能力就是指一个人有效地从事民主实践的能力,包括:表达能力、沟通能力、协商能力、辩护能力四个方面。
①  正确
②  错误
【判断题】 在感性阶段,常识性的认识和个体感性的人是都被整合起来,并被加以系统化、理论化和可操作化。
①  正确
②  错误
【判断题】 衡量某一种规定性是不是人的类本性,有一个办法就是看它对于人作为真正意义上的人而言,是不是一个必要条件,即不可               或缺的条件。
①  正确
②  错误
【判断题】 在一定意义上说,建立在传统、惯例和权威基础上的传统社会现代化的过程,主要的方面是一个理性化的过程,现代社会也必须为自己存在的合法性进行理性的辩护。
①  正确
②  错误
【判断题】 “教育”的意义问题就是要探讨教育如何成为“教育”的,即某种被称为教育活动的社会活动如何真正地呈现出“教育”意义的——符合标准的“教育”用法。
①  正确
②  错误
【判断题】 社会政治的稳定有两种状态:一种是在专制力量胁迫下的稳定;另一种是在尊重和维护人们共同利益基础上的稳定。
①  正确
②  错误