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【判断题】【消耗次数:1】
典型二阶振荡系统的峰值时间可由响应曲线的包络线近似求出。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
某二阶系统阻尼比为2,则系统阶跃响应为振荡发散。
①
正确
②
错误
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【单选题】
二阶系统当时,则其单位阶跃响应将()
①
有振荡
②
无振荡
③
有超调
④
无振荡但有超调
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【判断题】
某二阶系统的特征根为两个具有负实部的共轭复根,则该系统的单位阶跃响应曲线表现为等幅振荡()
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
在阶跃函数输入作用下,阻尼比ζ=0的二阶系统,其响应具有等幅振荡性。
①
正确
②
错误
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【单选题】
二阶系统的动态指标中,调整时间反映了系统的()。
①
稳定性
②
准确性
③
平稳性
④
快速性
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【单选题】
范成法是利用( )齿轮互相啮合时其共轭齿廓互为包络线的原理来切齿的
①
两个
②
一个
③
多个
④
一对
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【判断题】
对于典型二阶系统,当阻尼比不变时,如果增加无阻尼振荡频率ωn的数值,其动态性能指标中的调整时间ts减少。
①
正确
②
错误
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【判断题】
一阶系统的阶跃响应无超调,但有振荡。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
典型二阶欠阻尼系统的超调量是由阻尼比决定的。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
一阶系统的单位阶跃响应曲线会有超调。()
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
程序教学理论代表人物是
①
罗杰斯
②
布鲁姆
③
斯金纳
④
皮亚杰
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【单选题】
下列属于三级课程的是
①
国家课程
②
地方课程
③
学校课程
④
基础型课程
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【单选题】
以图片、实物、音频、视频和活动等为载体的课程资源为
①
素材性课程资源
②
学习化课程资源
③
非文字性课程资源
④
文字性课程资源
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【单选题】
在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的要求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是( )
①
国家课程
②
地方课程
③
学校课程
④
基础课程
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【单选题】
教学原则的依据包括
①
教学原则是教学实践经验的概括和总结
②
教学原则是教学规律的反映
③
教学原则受到教学目标的制约
④
以上都是
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【单选题】
关于班级授课制,下列哪种缺点最易遭受批评
①
不易发挥学生主动性和积极性
②
不利于培养学生创造能力和实践能力
③
人为割裂教学内容适应“课”的需要
④
难以照顾学生个别差异,不利于因材施教
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【单选题】
把课程分为必修课程和选修课程的依据是
①
课程任务
②
课程制定者
③
课程设置的要求
④
课程管理层次
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【单选题】
鸭瘟是由疱疹病毒引起的传染病,其典型病变特点是
①
肝周炎
②
心包炎
③
. 消化道形成假膜
④
肾脏尿酸盐沉积
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【单选题】
下列由病毒引起的传染病是
①
禽霍乱
②
禽伤寒
③
鸡痘
④
鸭传染性浆膜炎
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【单选题】
猪肺炎支原体存在于病猪
①
血液
②
皮肤
③
呼吸道
④
消化道
⑤
泌尿生殖道
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