【单选题】【消耗次数:1】
IgG的可变区包括
轻链近N端的1/4和重链近N端的1/2
轻链近N端的1/2和重链近N端的1/2
轻链近N端的1/2和重链近N端的1/3
轻链近N端的1/3和重链近N端的1/3
轻链近N端的1/2和重链近N端的1/4
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相关题目
【单选题】 肱骨近端骨折包括
①  肱骨大小结节骨折
②  肱骨上端干骺端分离
③  肱骨解剖颈骨折
④  肱骨外科颈骨折
⑤  以上都是
【单选题】 肱骨近端骨折属于 骨折?
①  疲劳骨折
②  病理骨折
③  骨松骨折
④  粉碎骨折
【单选题】 设有定义:intn1=0,n2,*p=&n2,*q=&n1;,以下赋值语句中与n2=n1;语句等价的是()
①  *p=*q;
②  p=q;
③  *p=n1
④  p=*q;
【单选题】 已知点M(1,-2)、N(3,-1)和直线x+2y-1=0,则( )
①  M在直线上、N不在直线上
②  M不在直线上、N在直线上
③  M、N都不在直线上
④  M、N都在直线上
【单选题】 设:inta=1,b=2,c=3,d=4,m=2,n=2;执行(m=a>b)&&(n=c>d)后n的值为()。
①  1
②  2
③  3
④  4
【单选题】 近端固结、远端滑动梁转动刚度为()。
①  i
②  2i
③  3i
④  4i
【单选题】 已知点M(2,-1)、N(1,4)和直线 x+2y-1=0,则( )
①  M在直线上、N不在直线上
②  M不在直线上、N在直线上
③  M、N都不在直线上
④  M、N都在直线上
【单选题】 肱骨近端骨折Neer分类Ⅳ部分骨折是( )
①  一处骨折超过标准或多处骨折只有一处骨折移位、超过标准余无移位。
②  二处骨折移位超过标准或小结节骨折移位超过标准
③  三处骨折移位超过标准或三处骨折伴肱骨脱位
④  无论骨折线数量是多少、但无移位,或未超过上述标准
【判断题】 计算机网络加密方式有2种:链路加密、端对端加密。
①  正确
②  错误
【单选题】 目前肱骨近端骨折常采用的分类方法( )
①  AO分类
②  Kocher分类
③  Neer分类
④  Codman分型
【单选题】 股骨转子下骨折占股骨近端骨折的( ) %。
①  5-8
②  6-9
③  7-10
④  10-15
⑤  12-18
随机题目
【多选题】 下列关于方案教学的描述,哪些是正确的?
①  方案教学的组织和实施过程有固定的计划和程式。
②  在方案教学实施过程中,教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中。?
③  家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中占有重要的地位。
④  方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案。
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
【多选题】 “儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是
①  以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  行为目标
【单选题】 课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标,这表明幼儿园课程具有
①  个体适宜性
②  整体性
③  实践性
④  标准化
【判断题】 综合性课程的特点之一是与文化有关联,因此在设计教育活动时,应关注这些活动是否适合儿童所处的文化背景,是来自不同背景的儿童都能获得平等的教育机会,建立起自尊、自信,能从自己的文化以及其他的文化中获得益处。
①  正确
②  错误
【判断题】 学科课程的存在有其理由。学科课程将知识分成类别,为设计和组织知识提供了系统,为理解社会、物质世界和生物学世界提供了关键经验、探索的工具以及认识的方法。
①  正确
②  错误
【判断题】 根据成熟理论,当儿童尚未达到准备状态时,教师应该人为加速儿童的发展。
①  正确
②  错误
【判断题】 目标取向的评价强调评价者与具体评价情景的交互作用,特别注重评价过程中幼儿的表现、兴趣和需要。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿园学科(领域)课程就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
①  正确
②  错误
【判断题】 按幼儿园教育活动的学科性质来分,可以将幼儿园教青活动分为大组活动、小组活动和个别活动。
①  正确
②  错误