【单选题】【消耗次数:1】
学校实施何种教育,其关键是()。
学生
教师
家长
校长
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相关题目
【单选题】 ( )是指以学校为核心,以校长、教师、学生、学生家长等为主体进行课程的规划、设计、实施与评价。
①  国家课程开发
②  地方课程开发
③  综合课程开发
④  校本课程开发
【单选题】 ()是教育发展的指挥棒,影响学校、教师、学生、家长的行为和心态。
①  教育评价
②  教育改革
③  教育方向
④  教育方法
【判断题】 依法执教是教师的责任,与学生、家长、学校、社会毫无关系。()
①  正确
②  错误
【单选题】 《教育部办公厅关于实施全国健康学校建设计划的通知》中要求,将()作为评价学校德智体美劳全面培养体系建设、办学质量、教师教学绩效和学生素质发展的关键指标的关键指标。
①  学生成绩水平
②  学生健康水平
③  教师健康水平
④  学生道德水平
【单选题】 幼儿园质量的关键是教师和( )。
①  课程
②  幼儿
③  教学
④  家长
【单选题】 无论是教师家访,与家长互通学生信息,获得家长对学校教育的配合与支持,还是教师与领导交谈以取得领导的理解和支持等,都有较强的( )。
①  A.目的性
②  B.逻辑性
③  C.规范性
④  D.认同性
【单选题】 无论是教师家访,与家长互通学生信息,获得家长对学校教育的配合与支持,还是教师与领导交谈以取得领导的理解和支持等,都有较强的( )。
①  目的性
②  逻辑性
③  规范性
④  认同性
【多选题】 实施电子供应链的关键是()。
①  业绩卓越
②  基于Web的突破
③  新企业关系
④  对不可预知的优化
⑤  实时管理的简单性
【判断题】 学生都都能成为社会需要的高素质优秀人才。这里的关键是看整个教育系统尤其学校教育如何进行科学培养。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )是学校教育的关键所在。
①  教师
②  学生
③  发展
④  创新
随机题目
【单选题】 对于卒中后认知障碍的理解,说法错误的是()
①  PSCI是卒中发生后以认知损害为特征的疾病
②  卒中后认知障碍分为缺血性卒中和出血性卒中
③  卒中后认知障碍=血管性认知障碍
④  PSCI的诊断常常要依卒中后3-6个月的认知评估来最终确定
【单选题】 卒中后认知障碍相关指南与共识变迁的过程中,重要的分水岭是()
①  2015加拿大卒中后情绪认知疲劳治疗指南
②  2016 AHA/ASA成人卒中康复指南
③  2017卒中后认知障碍管理专家共识(中国)
④  2018 AHA/ASA缺血性卒中早期管理指南
【单选题】 结合国内外指南及临床实践,对于PSCI的诊断要素,下列说法错误的是()
①  临床或影像证据支持的卒中诊断,包括短暂性脑缺血发作(TIA)、出血性卒中和缺血性卒中
②  患者主诉或知情者报告或有经验临床医师判断卒中事件后出现认知损害
③  神经心理学证据证实存在一个以上认知领域的功能损害或较之以往认知减退的证据
④  在卒中事件后出现,并持续1-3个月
【单选题】 卒中后认知障碍的药物治疗中,推荐等级属于Ⅰ级推荐,A级证据的是()
①  养血清脑颗粒
②  加兰他敏
③  美金刚
④  多奈哌齐
【单选题】 ( )在治疗BPSD 在研究和循证医学方面, 得到了更为肯定的支持证据
①  美金刚
②  多奈哌齐
③  石杉碱甲
④  加兰他敏
⑤  匹莫范色林
【单选题】 ( )不适合单独用于改善 BPSD, 可考虑联合其他非药物干预联合使用
①  缅怀疗法
②  音乐治疗
③  芳香治疗
④  认知训练
⑤  动物陪护治疗
【单选题】 痴呆患者( )是最持久、最常见的行为问题之一
①  抑郁
②  激越
③  妄想
④  淡漠
⑤  幻觉
【单选题】 目前国外多项表示( )是减少冷漠最有力的非药物方法
①  艺术治疗
②  音乐疗法
③  多感觉刺激疗法
④  认知刺激
⑤  综合干预
【单选题】 目前非典型抗精神病药的应用较为广泛,一些研究认为( )可能具有更佳的疗效,且相对安全
①  匹莫范色林
②  阿立哌唑
③  加兰他敏
④  多奈哌齐
⑤  石杉碱甲
【单选题】 触觉失认训练方法可以选择( )
①  形状失认
②  实际定向疗法
③  提示法
④  猜测游戏
⑤  暗箱法