【单选题】【消耗次数:1】
教育的未来是构建在()上的新教育。
教师
学生
互联网
家长
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相关题目
【多选题】 “互联网+”时代的教育现状有( )。
①  “互联网+”对教育资源重新配置和整合。
②  “互联网+”让教育从封闭走向开放。
③  “互联网+”对学习环境大改造。
④  “互联网+”的冲击让教师和学生的界限不再泾渭分明。
【多选题】 “互联网+”时代的教育特征有( )。
①  教育内容常翻新
②  教学过程高效率
③  学习方式个性化
④  教学方式重互动
【多选题】 “互联网+”时代的教育挑战主要有( )。
①  教育的定势思维
②  教师的角色错位
③  教学的情感缺失
④  传统教育的优势
【多选题】 随着“互联网+教育”的发展,教师专业发展正面临严峻挑战,包括()。
①  实践取向的教学可能会被技术所取代
②  信息过多导致吸收困难
③  知识取向的教学可能会被技术所取代
④  谁学得更快,谁就是老师
⑤  知识就是力量”将被改写
【单选题】 回顾互联网的教育信息化建设发展的进程,“互联网+”启动于()。
①  2000-2004年
②  2005-2009年
③  2010-2014年
④  2015-2020年
【单选题】 更新教育观念,当务之急是更新教师的( )。
①  学生观
②  学习观
③  师生观
④  教学观
【多选题】 面向基础教育的互联网服务平台包括()。
①  在线课程
②  教学平台
③  混合学习
④  题库类
⑤  辅导班
【单选题】 ()是教育发展的指挥棒,影响学校、教师、学生、家长的行为和心态。
①  教育评价
②  教育改革
③  教育方向
④  教育方法
【多选题】 未来的第四代互联网公司是( )的结合。
①  互联网+
②  人工智能
③  以上都对
④  网络信息
⑤  大数据
【单选题】 全球能源观的()是构建全球能源互联网。
①  A.战略方向
②  B.基本原则
③  C.总体目标
④  D.战略重点
随机题目
【单选题】 俗话说:“三百六十行,行行出状元”。上述俗话主要说明?( ??)
①  人生的价值终究要通过自己所从事的事业展现出来
②  人的创造力的形成和培养需要一定的社会条件
③  要正确对待学习和工作中的成功和失败
④  要正确处理个人活动和社会发展的关系
【单选题】 在社会生活中,人生实践体现出一些价值。其中,个体的人生活动对自身的生存和发展所具有的价值,指的是人生的(   )
①  自我价值
②  群体价值
③  外在价值
④  社会价值
【单选题】 一位哲学家说,青春是一种时限货币。当一个人尽情享受这种货币带来的欢乐时,就意味着青春逝去之时,他就沦为了乞丐。这句话蕴涵的哲理是( ???)
①  享乐主义人生观是社会存在的反映
②  及时享乐是享乐主义人生价值观的本质
③  享乐主义人生价值观把追求享受当成人生最大乐趣,对人们具有极大危害
④  享乐主义人生价值观把个人欢乐建立在别人的痛苦之上
【单选题】 人类在脱离动物状态而转变为人的过程中,(? ? )发挥了决定性作用
①  劳动
②  工具
③  文字
④  实践
【单选题】 ( ???)是生产资料私有制的产物,是资产阶级人生观的核心
①  实用主义
②  功利主义
③  拜金主义
④  个人主义
【单选题】 下列有关人生价值评价的说法中,正确的是( ??)
①  个人的能力越强,其人生价值也就越大
②  个人的行为动机越高尚,其人生价值也就越大
③  个人对社会的贡献越多,其人生价值也就越大
④  个人从社会中得到的满足越多,其人生价值也就越大
【单选题】 个人与他人的关系,在本质上是下列哪项关系的表现形式( ??)
①  社会利益关系
②  政治关系
③  相互利用关系
④  血缘关系
【多选题】 民事活动应遵循民事主体地位平等、自愿、公平、诚信、公序良俗等基本原则以外,还应遵循(? ? )原则
①  有利于节约资源
②  保护生态环境
③  赔礼道歉
④  罪刑法定
【多选题】 民族区域自治制度体现了国家的集中统一和民族区域自治的正确结合,体现了全国各民族人民的共同利益和少数民族特殊利益的正确结合。它可以(? ? )民族区域自治制度体现了国家的集中统一和民族区域自治的正确结合,体现了全国各民族人民的共同利益和少数民族特殊利益的正确结合。它可以保证少数民族当家作主,更好地管理本民族的内部事务;它可以促进少数民族地区尽快地发展,促进全国各民族的共同繁荣昌盛;它可以促进民族团结,保证国家的统一,有利于加强边疆建设和巩固国防。
①  促进少数民族地区尽快地发展
②  促进全国各民族的共同繁荣昌盛
③  促进民族团结,保证国家的统一,有利于加强边疆建设和巩固国防
④  保证少数民族当家作主,更好地管理本民族的内部事务
【多选题】 人生目的的作用有( ???)
①  决定世界观
②  决定人生道路
③  决定人生态度
④  决定人生价值标准