【单选题】【消耗次数:1】
若A、B两点的坐标增量ΔXAB>0,ΔYAB>0,则直线AB的方位角αAB满足( )。
0°<αAB <90°
90°<αAB <180°
180°<αAB <270°
270°<αAB <360°
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 若A、B两点的坐标增量ΔXAB=0,ΔYAB>0,则直线AB的方位角αAB=( )。
① 
②  90°
③  180°
④  270°
【单选题】 若A、B两点的坐标增量ΔXAB=0,ΔYAB<0,则直线AB的方位角αAB=( D )。
① 
②  90°
③  180°
④  270°
【单选题】 当ΔXAB0,δyab0时,直线AB的方位角是第()象限角。
① 
② 
③ 
④ 
【单选题】 已知AB两点的边长为188.43m,方位角为146°07′06″,则AB的 坐标增量为( )
①  -156.433m
②  105.176m
③  105.046m
④  -156.345m
【单选题】 已知AB两点边长为188.43m,方位角为146°07′00″,则AB的x坐标增量为()。
①  -156.43m
②  -105.05m
③  105.05m
④  156.43m
【单选题】 直线AB的象限角南东1°30,则其坐标方位角αAB( )。
①  1°30
②  178°30
③  181°30
④  358°30
【单选题】 已知线段AB的两端点坐标,可计算tgαAB=△y/△x,R=arctg△y/△x,R>0,若使αAB=R+180则( )。
①  △x>0,△y>0
②  △x0
③  △x<0,△y<0
④  △x>0,△y<0
【单选题】 直线AB的象限角南东1°30′,则其坐标方位角αAB为( )
①  1°30′
②  178°30′
③  181°30′
④  358°30′
【单选题】 若AB直线的坐标方位角与其真方位角相同时,则A点位于( )上。
①  赤道上
②  中央子午线上
③  高斯平面直角坐标系的纵轴上
④  高斯投影带的边缘上
【单选题】 直线AB的象限角为南东4°30′,则其坐标方位角αAB为( )。
①  4°30′
②  175°30′
③  184°30′
④  355°30′
随机题目
【单选题】 “观察和感受自然万物的生命形象,体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的()
①  审美感知目标
②  审美情感目标
③  审美创造目标
④  审美表现目标
【判断题】 “适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。
①  正确
②  错误
【判断题】 “培养孩子积极快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。
①  正确
②  错误
【判断题】 “避免功利化教育取向,实施合理的美术课程”体现了幼儿美术教育的创造性原则。
①  正确
②  错误
【判断题】 对话法的教育特征之一是“强调环境对形成艺术能力的重要性,教师的质量和课程的设置在艺术学习中起着关键作用。
①  正确
②  错误
【判断题】 比纳认为7岁~14岁的儿童只能说出画而上的一些物体,不能认识到物体间的联系。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )需要进行制版、印制后才能最后完成作品,所以兼有绘画、设计和制作的特点。
①  油画
②  水彩
③  版画
【单选题】 “避免功利化的美术教育取向,实施合理的美术课程”体现了学前儿童美术教育的()
①  发展性原则
②  实践性原则
③  因材施教原则
④  兴趣性原则
【单选题】 被誉为“儿童绘画之父”的儿童美术教育先驱是()
①  裴斯泰洛齐
②  福禄贝尔
③  西泽克
④  山本鼎
【单选题】 “培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的()
①  一般目的
②  具体目标
③  心理目标
④  年龄目标