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【判断题】【消耗次数：1】
我国建设法律法规体系，是以建设法律为龙头，建设行政法规为主干，建设部门规章和地方法规、规章为枝干而构成的。这个体系是由三十八项行政法规和六项法律组成。
① 对
② 错
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【判断题】 在建设法规的五个层次中其法律效力从高到低依次为：建设法律、建设行政法规、建设部门规章、地方性建设法规、地方建设规章
①  正确
②  错误
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【判断题】 在我国的建设法规的五个层次中，法律效力的层级是上位法高于下位法，具体表现为：建设法律——建设部门规章——建设行政法规——地方性建设法规——地方建设规章。（）
①  正确
②  错误
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【判断题】 法律的效力高于行政法规、地方性法规、规章，地方性法规低于部门规章（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 在行政法规体系中，规范性文件的法律效力大于部门规章。
①  正确
②  错误
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【单选题】 国务院制定行政法规的程序包括：行政法规的立项、行政法规的起草、（）和行政法规的决定和公布。
①  行政法规的调查
②  行政法规草案的审查
③  行政法规草案的批准
④  行政法规的通过
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【单选题】 *国务院制定行政法规的程序包括：行政法规的立项、行政法规的起草、（）和行政法规的决定和公布。
①  行政法规的调查
②  行政法规草案的审查
③  行政法规草案的批准
④  行政法规的通过
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【判断题】 认定建设工程合同无效的依据可以是法律和行政法规，也可以依据地方性法规和行政规章。
①  正确
②  错误
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【单选题】 开展建设工程监理的依据包括行政法规，以下属于建设行政法规的是（ ）
①  中华人民共和国建筑法
②  建设工程质量管理条例
③  建设工程监理范围和规模标准规定
④  建设工程监理企业资质管理规定
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【单选题】 在我国，（）有权依照法律和行政法规，制定地方性规章。
①  县级人民政府
②  省、自治区、直辖市人民政府
③  省、自治区人民政府所在地的市的人民代表大会
④  国务院各部委
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【多选题】 行政法规、规章需要解释的情形有（ ）。
①  行政法规、规章的规定需要进一步明确具体含义的
②  行政法规条文本身需要作出补充规定
③  行政法规、规章制定后出现新的情况，需要明确适用依据的
④  属于审判工作中具体应用行政法规的问题
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随机题目
【单选题】 以下不属于语文课程功能的是（ ）。
①  工具功能
②  教育功能
③  发展功能
④  选拔功能
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【单选题】 以下属于文献检索中分析课题这一步骤的是（ ）。
①  明确检索目的
②  选择检索类型
③  选择检索工具
④  选择检索途径
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【单选题】 对学生（ ）的评价主要从正确、流利和有感情三方面进行。
①  识字能力
②  朗读能力
③  习作能力
④  综合性学习能力
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【单选题】 以下属于考试形式教学评价的是（ ）。
①  课堂提问
②  日常观察
③  作业批改
④  口头考试
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【单选题】 课程资源大致可以分为素材性资源和（ ）两大类。
①  操作性资源
②  教师资源
③  学生资源
④  条件性资源
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【单选题】 我国语文教育的最初基本内容，就是（ ）。
①  安邦定国
②  选拔人才
③  学习和使用文字
④  背诵
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【单选题】 以下不属于表现性评价的是（ ）。
①  口头表述
②  模拟表现
③  成长记录袋
④  书面考试
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【单选题】 下文中不属于现行语文课程标准基本理念的是（ ）。
①  全面提高学生的语文素养
②  正确把握语文教育的特点
③  削弱口头语言的训练
④  倡导自主合作探究的学习方式
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【单选题】 以下关于语文教材的功能表述不正确的是（ ）。
①  语文教材是课程目标的载体
②  语文教材是教师指导学生学习语文的载体
③  语文教材是学生学习语文的凭借
④  语文教材就是教科书
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【单选题】 语文课程标准提出小学阶段识字总目标是（ ）。
①  认识1000个左右常用汉字，有较强的阅读能力
②  认识3000个左右常用汉字，有较强的独立识字能力
③  认识5000个左右常用汉字，有较强的语言表达能力
④  认识1000个左右汉字，有较强的听说能力
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