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【单选题】【消耗次数:1】
校本教研评价主要包括校本教研管理、常规校本教研、校本教育科研和()四个方面
①
校本教育成果
②
校本科研成果
③
校本教研成果
④
教研成果
参考答案:
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相关题目
【单选题】
在校本教研中,教师应是研究的()
①
主体
②
对象
③
任务
④
教法
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【多选题】
教育科研成果表述的步骤包括:( )
①
确定研究成果的表述形式,拟定题目
②
研究报告或论文的写作
③
整理资料
④
拟订写作提纲
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【单选题】
以科研促保教管理,要将科研成果转化为( )。
①
教学活动
②
培训活动
③
教育教学工作
④
教育活动
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【多选题】
同其他形式的教育科研成果相比较而言,科研报告的特点有:( )
①
规范性
②
客观性和准确性
③
学术性
④
新颖性
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【单选题】
“校本研究”立足学校,因此应该()
①
以学生为本
②
以老师为本
③
以学校为本
④
以教材为本
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【简答题】
名词解释:校本课程
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【单选题】
校本研修工作应该从()开始
①
问题
②
教师
③
教室
④
学生
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【单选题】
“校本课程开发”的核心是
①
学校
②
校长
③
教师
④
学生
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【判断题】
科研成果和可养项目是学科建设的载体。
①
对
②
错
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【多选题】
围绕核心素养开发校本课程的形式包括()。
①
课程选编
②
课程改编
③
课程创编
④
课程新编
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随机题目
【判断题】
造林地的种类归纳起来有4大类,即荒山荒地、农耕地、采伐迹地和已局部更新的迹地、次生林地和林冠下造林地
①
正确
②
错误
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【判断题】
自然保护区分为 国家级自然保护区和地方级自然保护区
①
正确
②
错误
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【判断题】
退化土地治理最终目标不是实现土地可持续管理
①
正确
②
错误
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【判断题】
土地资源生产潜力定性评价结果,以莫斯(Moss)模型表示土地资源生产潜力评价的数学模型计算方法;以GOSSY模型表示作物生长动态模型
①
正确
②
错误
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【判断题】
在春季进行播种时,管理的中心任务是要供给均匀适量的水分。
①
正确
②
错误
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【判断题】
混交林中间伐选用分级法为三级木法
①
正确
②
错误
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【判断题】
当枝条还活着时形成的节子是活节
①
正确
②
错误
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【判断题】
人工整枝能形成无节或少节的良才
①
正确
②
错误
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【判断题】
常见的禾本科,豆科牧草种子的胚乳发育时,形成的是细胞型胚乳。
①
正确
②
错误
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【判断题】
使用自己有使用权的林地进行勘查、工程建设或是建窑、建坟、建房、挖沙、采石、采矿、取土、堆放或排泄废弃物的行为构成非法占用农用地罪。( )
①
正确
②
错误
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