【单选题】【消耗次数:1】
在教育发展过程中,()是主张“儿童中心论”的代表人物。
布鲁纳
凯洛夫
杜威
陶行知
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【单选题】 “儿童中心论”的代表人物是
①  赫尔巴特
②  裴斯泰洛齐
③  杜威
④  夸美纽斯
【单选题】 教师中心论的代表人物是
①  杜威
②  夸美纽斯
③  华生
④  赫尔巴特
【单选题】 关于师生关系的理论中,儿童中心论的代表人物是
①  赫尔巴特
②  裴斯塔洛齐
③  杜威
④  夸美纽斯
【判断题】 王夫之在教育过程中特别注重“行”的意义,他主张“行先知后”、“知可兼行、行不可兼知。
① 
② 
【单选题】 教育“心理起源论”的代表人物是
①  孟禄
②  洛克
③  卢梭
④  利托尔诺
【单选题】 教育心理起源论的代表人物是()。
①  A.沛西·能
②  B.卢梭
③  C.孟禄
④  D.勒图尔诺
【多选题】 陶行知主张要解放儿童,其主要内容是()
①  A解放儿童的头脑
②  B解放儿童的眼睛
③  C解放儿童的空间
④  D解放儿童的时间
【单选题】 生活预备论的代表人物是( )
①  格鲁斯
②  拉察鲁斯
③  席勒和斯宾塞
④  霍尔
【单选题】 复演论的代表人物是( )
①  格鲁斯
②  拉察鲁斯
③  席勒和斯宾塞
④  霍尔
【单选题】 下列选项中[填空]不是教育目的的社会本位论的代表人物。
①  涂尔干
②  裴斯泰洛齐
③  孔德
④  凯兴斯泰纳
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【多选题】 中国共产党第八次全国代表大会提出我国国内的主要矛盾是( ),实质上就是先进的社会主义制度同落后的社会生产力之间的矛盾。
①  人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾
②  人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾
③  人民对于知识的渴望同单签欠缺的教育环境的矛盾
④  人民对生活质量的需求同目前人民们生活环境的矛盾
【多选题】 我们各项工作的总的出发点和检验标准是( )
①  有利于发展社会主义社会的生产力
②  有利于增强社会主义国家的综合国力
③  有利于强化社会意识形态
④  有利于提高人民的生活水平
【多选题】 关于社会主义初级阶段下列表述正确的有()。
①  任何国家进入社会主义都必须经历的一个历史阶段
②  是经济文化落后的中国建设社会主义现代化不可逾越的历史阶段
③  这一阶段在我国需要上百年的时间
【多选题】 1994年以后,中国经济体制改革迈开更大步伐,进入到( )阶段
①  整体推进
②  重点突破
③  体制创新
④  自主创新
【多选题】 1939年7月7日,中共中央发表《为抗战两年纪念对时局宣言》,()等主张。9月16日,毛泽将将以上三点主张概括为“坚持抗战、反对投降”,()三大政治口号。
①  “坚持战到底—反对中途妥协”
②  “力求全国进步—反对向后倒退”
③  “坚持抗战、反对投降”
④  “坚持进步、反对倒退”
【多选题】 我国社会主义建设的根本任务包括()。
①  进一步解放生产力
②  发展生产力
③  改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节
【单选题】 正式确定中国共产党的三大优良作风,即理论和实践相结合,密切联系群众、批评和自我批评,是( )在《论联合政府》中提出的。
①  毛泽东
②  刘少奇
③  张闻天
【单选题】 下列关于对延安整风运动的表述,不正确的是( )
①  是一次全党范围内的马克思主义思想教育运动
②  是破除党内把马克思主义教条化的伟大思想解放动
③  确立了毛泽东思想为全党的指导思想
【单选题】 从领导内容上来讲,党的领导是政治领导、( )和组织领导的统一。
①  工作领导
②  经济领导
③  思想领导
【单选题】 党的十六大提出,要以( )带动人民民主,发挥其对人民民主的重要示范和 带动作用。
①  协商民主
②  党内民主
③  民主集中制