作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：（）。

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【多选题】【消耗次数：1】

① 学校即社会

② 教育即生活

③ 教师中心

④ 儿童中心

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【单选题】陶行知的生活教育理论包括生活即教育、社会即学校和（）？

① 教育即生活

② 教学做合一

③ 教育即生长

④ 生活游戏化

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【判断题】杜威认为，学校生活组织应以教师教学为中心。

① 正确

② 错误

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【单选题】 “教育即生活”，是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是( )

① 教育不是学校的生活，而是儿童的生活

② 教育不是未来生活是预备，而是儿童生活的过程

③ 教育是学校的生活，而不是儿童的生活

④ 教育是未来生活是预备，而不是儿童生活的过程

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【简答题】如何理解杜威的“教育即生活”思想。

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【判断题】美国实用主义教育家杜威的观点是“教育即生长”，“教育即生活”，“教育即经验的继续不断的改造”。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【单选题】在教育发展过程中，（）是主张“儿童中心论”的代表人物。

① 布鲁纳

② 凯洛夫

③ 杜威

④ 陶行知

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【多选题】杜威的生活教育论的3个命题包括_____。

① 教育即生活

② 学校即社会

③ 教学做合一

④ 做中学

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【单选题】以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张

① 学生处于主体地位

② 教师处于主导地位

③ 学生处于中心地位

④ 教师处于顾问地位

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【多选题】杜威教育思想可以概括为哪三中心

① 生活（活动）中心

② 教材（知识）中心

③ 儿童中心

④ 经验中心

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【单选题】批发与零售的根本区别是（）

① 看销售数量的多少

② 看是否是现货交易

③ 产品是否是消费品

④ 看客户是否是个人

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【单选题】对以下哪种产品适宜采用密集分销策略?( )

① 莲花牌味精

② 金利来牌衬衣

③ 古董

④ 精工牌手表

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【单选题】在其他情况不变的情况下，通常产品的价格上升，则该产品的渠道市场供应量( )。

① 上升

② 下降

③ 不变

④ A和B

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【单选题】分销渠道的每个层次使用同种类型中间商数目的多少，被称为分销渠道的（）。

① 宽度

② 长度

③ 深度

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【单选题】在生产者的购买决策过程中，新购这种类型最为复杂，需经过8个阶段，其中最后一个阶段是( )。

① 接受和分析供应企业的报价

② 安排订货程序

③ 执行情况的反馈和评价

④ 详细说明需求项目的特点和数量

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【单选题】协助买卖成交、推销产品，但对所经营产品没有所有权的中间商有（）

① 经销商

② 运输公司

③ 制造商代表

④ 代理商

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【单选题】特许加盟基本流程的第一步是( )

① 申请

② 推广

③ 准备

④ 计划

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【单选题】当目标顾客人数众多时，生产者倾向于利用（）。

① 长而宽的渠道

② 短渠道

③ 窄渠道

④ 直接渠道

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【单选题】分销渠道权利的五种来源中不包括（）的权力。

① 强制

② 领导

③ 合法

④ 关系

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【单选题】向最终消费者直接销售产品和服务，产品用于个人及非商业性用途的活动属于（）

① 零售

② 批发

③ 代理

④ 经销

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