【多选题】【消耗次数:1】
语言传递为主的教学方法包括()。
讲授法
谈话法
讨论法
读书指导法
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相关题目
【单选题】 以语言传递信息为主的教学方法有( )
①  讲授法、谈话法、读书指导法
②  谈话法、讨论法、练习法
③  讨论法、参观法、实验法
④  读书指导法、演示法、发现法
【单选题】 教学策略、教学设计、教学方法、讲授法四者相比,层次最高的是( )。
①  教学设计
②  教学策略
③  教学方法
④  讲授法
【多选题】 以下属于以语言传递为主的教学方法有
①  谈话法
②  讲授法
③  讨论法
④  参观法
【单选题】 ( )是把讲授法和讨论法结合起来的一种教学策略。
①  对分课堂
②  智慧课堂
③  翻转课堂
④  混合式教学
【单选题】 以引导探究为主的教学方法包括讨论法和( )。
①  实验法
②  实践法
③  研究法
④  练习法
【单选题】 语文教学讲授法要注意的是
①  讲授内容要精当
②  讲授时机要适当
③  讲授语言要艺术、有启发性
④  ABC三个选项都是
【单选题】 讲授型也称讲授法,在应用讲授法时,下列说法错误的是(  ).
①  讲授的内容要有高度的科学性
②  讲授时,教师要自己提出问题、分析问题
③  讲授时,要把握内容的逻辑结构
④  讲授过程中,要善于创设问题的情境
【判断题】 讲授语是课堂教学中讲授法的语言体现,也是教师教学活动的中心用语。
①  正确
②  错误
【判断题】 在教学方法方面,应该坚决反对各种形式的灌输法,大力提倡真正意义上的讨论法、实验法、实践法等,提高课堂教学的问题意识。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列各项不属于讲授法优点的是( )。
①  易于操作
②  经济高效
③  多项式信息交流
④  有利于教师作用的发挥
随机题目
【单选题】 将濒危动物进行特殊的保护和管理,是对就地保护的补充的是()
①  A.生态旅游
②  B.法治管理
③  C.迁地保护
④  D.将动物放到动物园里
【单选题】 我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交,培育出了高产的杂交水稻新品种,这是利用了生物多样性的哪一层次的价值()
①  A.生物种类的多样性
②  B.基因的多样性
③  C.生态系统的多样性
④  D.农作物的多样性
【单选题】 在美国,有学者估算森林的经济作用和生态作用的价值比是()
①  A1:1
②  B1:3
③  C1:5
④  D1:9
【单选题】 为促进世界森林的可持续经营、保护和开发,我们应该()
①  A.封山育林,禁止对森林的砍伐
②  B.注重开发,提高林业经济效益
③  C.禁止各种木材的流通和买卖
④  D.采育结合,综合开发利用
【单选题】 生态破坏的直接表现主要是()
①  A.水土流失和荒漠化日趋严重
②  B.森林锐减和草原退化
③  C.水源枯竭,水质下降
④  D.泥石流多发、旱涝频繁
【单选题】 土地具有的资源特性为生产性、区域性、动态性、可更新性、不可替代性和()
①  A多样性
②  B增产性
③  C不动产性
④  D产数性
【单选题】 沙地、黄土丘陵沟壑和沙漠腹地是内蒙古地区退化土地类型的()
①  A典型代表
②  B特例
③  C域外现象
④  D特征
【单选题】 下列树种中秋叶黄色的是
①  A白玉兰
②  B银杏
③  C水杉
【单选题】 我国北纬30度左右分布着郁郁葱葱的森林,很多国家在同纬度是荒漠的原因在于:
①  A其他国家都分布在热带地区
②  B中国受季风的影响所致
③  C青藏高原隆导致的结果
【单选题】 某小班为慈竹林,经实测郁闭度为0.17,该小班应划分为(????)小班
①  A.疏林地
②  B.有林地
③  C.无林地
④  D.未成林地