（判断）如果在选项中将坏账处理方式选择为直接转销法，则不需要进行坏账准备的设置。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【判断题】【消耗次数：1】

① 对

② 错

参考答案：

复制

纠错

➡️如需代学继续教育，联系微信：yizhituziang

相关题目

【判断题】如果在选项中坏账处理方式选择了直接转销法，则在初始设置中看不到坏账准备初始设置功能。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】应收系统初始设置中，需要输入坏账提取比率，坏账准备期初余额等期初数据资料，对应的坏账处理方式是（）

① 直接转销法

② 账龄分析法

③ 销售收入百分比法

④ 应收账款余额百分比法

查看完整题目与答案

【判断题】应收系统中不能进行坏账准备处理。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】坏账准备：本科目核算事业单位对收回后不需上缴财政的应收账款和其他应收款提取的坏账准备。（　　）

① 对

② 错

查看完整题目与答案

【判断题】计提坏账准备时，应该借记“坏账准备”科目。（　　）

① 对

② 错

查看完整题目与答案

【多选题】企业采用备抵法核算坏账准备，估计坏账损失的方法有（）。

① ?应收账款余额百分比法

② ?账龄分析法

③ ?年数总和法

④ 销货百分比法

⑤ ?双倍余额递减法

查看完整题目与答案

【判断题】冲减多提的坏账准备时，应该贷记“坏账准备”科目。（　　）

① 对

② 错

查看完整题目与答案

【单选题】当发现企业收回已列作坏账的应收款项2000元的会计处理为：借记“银行存款”科目，贷记“坏账准备”科目。审计人员要进行的审计处理是（　　）。

① 借：应收票据　　　　　　　　2000　　贷：应收票据　　　　　　　　2000

② 借：应收票据　　　　　　　　　　2000　　贷：管理费用——坏账损失　　　　2000

③ 勾销掉

④ 不需要进行调整

查看完整题目与答案

【判断题】 (判断）“坏账准备”、“累计折旧”科目均属于资产类科目。（　）

① 对

② 错

查看完整题目与答案

【单选题】企业在连续提取坏账准备的情况下，“坏账准备”科目在期末结账前如为贷方余额，其反映的内容是（　　）。

① 企业已提取但尚未转销的坏账准备数额

② 上年末坏账准备的余额小于本年确认的坏账损失部分

③ 已经发生的坏账损失

④ 本年提取的坏账准备

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】根据评价使用的方法进行划分，可以将评价分为

① 效果评价与内在评价

② 目标本位评价与目标游离评价

③ 量的评价与质的评价

④ 内部人员评价与外部人员评价

查看完整题目与答案

【单选题】儿童本位综合课程的典型范例是

① 广域课程

② 经验自然主义课程

③ 环境教育课程

④ 国际理解教育课程

查看完整题目与答案

【单选题】美国心理学家、教育家罗杰斯创立的教学设计模式是

① 非指导性教学模式

② 程序教学模式

③ 范例教学模式

④ 发现学习

查看完整题目与答案

【单选题】 “示范”属于以下哪种教学方法?

① 提示型教学方法

② 自主型教学方法

③ 程序教学方法

④ 共同解决问题型教学方法

查看完整题目与答案

【单选题】 “教育目标分类学”的代表人物是

① 布鲁纳

② 布卢姆

③ 艾斯纳

④ 斯腾豪斯

查看完整题目与答案

【单选题】主旨在于突破“工具理性”或“技术理性”对课程领域控制的课程研究范式是

① 课程开发范式

② 概念重建主义范式

③ 课程组织范式

④ 课程实施范式

查看完整题目与答案

【单选题】 “我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反方面，我不承认有任何‘无教育的教学’。”以上表述揭示的教学原则是

① 教学的教育性

② 教学的直观性

③ 教学的因材施教

④ 教学的循序渐进

查看完整题目与答案

【单选题】在价值观上受“科技理性”所支配的评价是

① 课程与教学的目标取向评价

② 课程与教学的过程取向评价

③ 课程与教学的主体取向评价

④ 课程与教学的建构取向评价

查看完整题目与答案

【单选题】儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为

① 实际发展区

② 潜在发展区

③ 过渡发展区

④ 最近发展区

查看完整题目与答案

【单选题】 “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是

① 教师主体学生客体的关系

② 学生主体教师客体的关系

③ 教师主导学生主体的关系

④ 教师与学生是交互主体的关系

查看完整题目与答案