【多选题】【消耗次数:1】
下列各项中,可以成为经济法律关系客体的是
智力成果
经济行为
空气
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相关题目
【多选题】 下列各项中可以作为经济法律关系客体的是?
①  阳光
②  土地
③  经济决策行为
④  非专利技术
【多选题】 下列可以成为经济法律关系客体的有
①  自然人
②  商标权
③  钢铁
④  房屋
【多选题】 下列各项中,可以成为经济法律关系主体的是
①  人民法院
②  某公司董事会
③  某公司的分公司
④  公民张某
【判断题】 战争不可以成为经济法律关系的客体。
①  正确
②  错误
【多选题】 经济法律关系的客体可分为三大类,下列选项中属于经济法律关系客体的有?
①  货币
②  自然人
③  营利性的经济组织
④  科学技术成果
【多选题】 下列可以成为经济法律关系主体的是( )。
①  合伙企业
②  公司
③  社会公益组织
④  国家
【单选题】 下列不属于经济法律关系客体的是
① 
②  经济行为
③  客观事件
④  专有技术
【单选题】 经济法律关系的客体不包括:
①  有形财产
②  行为
③  智力成果
④  违法行为
【单选题】 下列选项,不属于经济法律关系客体的是( )
① 
②  行为
③  禁止流通物
④  智力成果
【多选题】 下列各项中属于经济法律关系的有( )。
①  消费者因商品质量问题与商家发生的赔偿与被赔偿关系
②  税务局长与税务干部发生的领导与被领导关系
③  企业厂长与企业职工在生产经营管理活动中发生的经济关系
④  税务机关与纳税人之间发生的征纳关系
随机题目
【单选题】 在平衡计分卡中,资产回报率属于( )角度的指标。
①  财务
②  客户
③  内部流程
④  学习与成长
【单选题】 小姜在进行个人SWOT分析时,发现他所在的公司热衷于提高内部人员的能力,这属于他的( )。
①  机会
②  优势
③  威胁
④  劣势
【单选题】 审查学员学习效果的方式分为正式审查和非正式审查两种,非正式审查是指( )。
①  审查是否达到了衡量的标准
②  审查学习是否达到了预期的目标
③  与个别学员交流,了解他们的学习情况、所学的知识、工作的进展等
④  审查学员在工作中如何运用所学的知识
【单选题】 小王在行政部门工作,每天面临各种不同的任务,经常忙得焦头烂额,下面可以帮他分清任务轻重缓急的方法是( )。
①  SWOT分析法
②  头脑风暴法
③  时间管理矩阵
④  5W1H法
【单选题】 李处长作为团队领导者,在掌握领导者角色的基础上还需要掌握领导者的任务,这些任务包括( )。
①  发展个人、沟通能力和完成任务
②  完成任务、人际交往和建设团队
③  建设团队、接受培训和发展个人
④  发展个人、完成任务和建设团队
【单选题】 在工作中,团队成员间的相互信任能带来很多好处,属于充分信任的表现是( )。
①  团队成员互相诋毁
②  团队成员宁愿自己做自己的事
③  团队成员可以自由地发表不同意见
④  团队成员不愿意承担风险
【单选题】 李总喜欢每项任务都亲自全程参与,从不授予下属管理权力。李总不授权的原因不可能是( )。
①  对自己角色的理解问题
②  团队成员责任感
③  对他人的信任问题
④  个人所具有的能力和经验
【单选题】 在非正式学习中,“在任务或项目中进行一对一的指导和支持”属于( )。
①  岗位轮换
②  工作伙伴
③  工作观摩
④  训练与指导
【单选题】 宣传部门得到通知,向传媒界发布了召开新产品发布会的消息;而技术部门表示新产品还未进行测试,不能发布。这个冲突产生的根本原因是( )。
①  相互缺乏沟通或误传消息
②  对有限资源的竞争
③  相互侵犯
④  优先权的冲突
【单选题】 会议协调阶段中,对于“协助全组作出决定”阶段,说明正确的是( )。
①  如果大家互相不认识,应先做一个介绍
②  重新陈述议程中的内容
③  组织大家对意见进行分析、整理、归纳
④  重申结论以确认