《李太白行吟图》的作者是( )。

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【单选题】【消耗次数：1】

《李太白行吟图》的作者是( )。

① 梁楷

② 顾恺之

③ 吴道子

④ 阎立本

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【单选题】画作《李太白行吟图》的作者是（）。

① 顾恺之

② 梁楷

③ 吴道子

④ 阎立本

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② 吴道子

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② 错误

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② 白行简

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① 正确

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① 培训方法

② 培训结果

③ 培训要求

④ 培训目的

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【单选题】制定( )是培训实施的前提条件，它将组织培训工作的方针、思路、设想落实为可操作的方案。

① 培训需求分析

② 培训规划

③ 培训制度

④ 培训评估方案

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【单选题】雇员培训活动的起点是( )。

① 培训目标的确定

② 培训计划的确定

③ 培训师资的选定

④ 培训需求的确定

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【单选题】评价培训目标设定的标准中，（）指的是一个目标通常应该指出为了胜任某项工作，受训者需要具备的能力或能够提供的产品。

① 作业表现

② 环境条件

③ 评价指标

④ 绩效要求

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【单选题】下列不属于培训需求分析意义的是（）。

① 获得组织绩效提升的途径

② 了解员工个人需求，赢得组织成员的支持

③ 确定培训的成本与价值

④ 建立信息库资料，为培训后效果评估做准备

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【单选题】培训的信息管理系统包括学员管理系统、教师管理系统和（）。

① 班级管理系统

② 培训者管理系统

③ 培训制度设计系统

④ 培训实施系统

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【单选题】培训需求分析的直接目标是（）。

① 确定培训目标

② 确定员工以及企业的表现是否已经达标

③ 确定培训人数

④ 确定培训内容

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【单选题】培训需求分析的直接目标是（）。

① 确定培训目标

② 确定培训人数

③ 确定员工以及企业的表现是否已经达标

④ 确定培训内容

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【单选题】（）与我们通常所说的整理记录法相似，用以考察生产过程和企业活动情况以发现潜在的培训需求。

① 绩效分析法

② 问卷法

③ 经验预计法

④ 关键事件法

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【单选题】（）是指不以历史为基础作修修补补，在年初重新审查每项活动对实现组织目标的意义和效果，并在成本—效益分析的基础上，重新排出各项管理活动的优先次序，并据此决定资金和其他资源的分配。

① 比例预算法

② 平均预算法

③ 零基预算法

④ 费用总额法

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