【单选题】【消耗次数:1】
甲状腺激素的形成过程不包括()
合成、碘化
贮存
重吸收
分解和释放
还原
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相关题目
【单选题】 甲状腺危象时用于抑制已合成的甲状腺激素释放入血的是
①  丙硫氧嘧啶
②  甲苯磺丁脲
③  碘化钠
④  放射性碘
⑤  β受体阻断剂
【单选题】 甲状腺中甲状腺激素的贮存方式是
①  单碘酪氨酸残基
②  双碘酪氨酸残基
③  三碘甲腺原氨酸
④  四碘甲腺原氨酸
⑤  甲状腺球蛋白
【单选题】 甲状腺激素合成的条件为以下,除了:
①  碘的存在
②  滤泡细胞内合成甲状腺球蛋白
③  催化合成甲状腺激素的甲状腺过氧化物酶
④  TRAB的存在
⑤  碘的活化和酪氨酸的碘化
【单选题】 甲状腺激素合成过程中的一个关键物质是
① 
② 
③ 
【单选题】 在甲状腺激素合成过程中起关键作用的酶是
①  脱碘酶
②  蛋白水解酶
③  过氧化酶
④  酪氨酸羟化酶
⑤  缩合酶
【单选题】 混合成本的分解方法不包括(  )。
①  技术测定法
②  账户分析法
③  变动成本法
④  历史资料分析法
【单选题】 直接影响远曲小管和集合管重吸收水的激素是
①  醛固酮
②  血管升压素
③  甲状旁腺素
④  心房钠尿肽
⑤  前列腺素
【单选题】 下列激素中可促进远曲小管和集合管重吸收Na+的是
①  肾素
②  血管紧张素
③  心钠素
④  醛固酮
⑤  抗利尿激素
【多选题】 德国的合成氨技术形成过程包括( )。
①  高压技术的研究
②  德国合成氨技术形成
③  高温技术的研究
④  德国转炉炼钢技术成熟
⑤  德国炼钢技术成熟
【单选题】 远曲小管和集合管主动重吸收Na+受下列哪种激素的直接调节:
①  血管升压素
②  肾上腺素
③  血管紧张素
④  醛固酮
⑤  皮质醇
随机题目
【判断题】 幼儿园课程与其他各级各类课程最明显的差别在于要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平。
①  正确
②  错误
【单选题】 在课程目标的不同价值取向中,()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向,并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  预设性目标
【单选题】 ()提出了课程编制的过程模式。
①  艾斯纳
②  杜威
③  斯坦豪斯
④  艾泰勒
【单选题】 受唯理论哲学思想影响的是()。
①  蒙台梭利课程
②  福禄贝尔设计的恩物
③  方案教学
④  直接教学模式
【单选题】 幼儿园课程的特点不包括
①  个体适宜性
②  整体性
③  实践性
④  标准化
【单选题】 幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的( )问题。
①  为什么教
②  如何教
③  教什么
④  教得怎么样
【单选题】 以经验维度界定课程,起源于( )。
①  皮亚杰的认知发展理论
②  杜威的进步主义教育思想
③  弗洛伊德的精神分析理论
④  迪卡尔的唯理论
【单选题】 根据行为主义理论,幼儿园课程
①  应重视幼儿自由选择材料和活动的权利
②  应该既能适合儿童的发展,又能对儿童的认知具有挑战性
③  应通过强化塑造儿童的行为
④  应该为儿童提供文化工具,帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景
【判断题】 幼儿园中比较常见的课程内容组织方式是学科中心课程和儿童中心课程,但它们并非就是非此即彼,有时甚至可以兼容。也就是说各种课程内容在组织方式上的差异,往往体现在取向的程度上,而不是表现为极端的选择上。
①  正确
②  错误
【判断题】 精神分析理论对强调早期儿童人格培养,强调学前儿童心理健康重要性的幼儿园课程方案产生了重要影响,如开端计划“算术和阅读直接教学系统”。
①  正确
②  错误