【单选题】【消耗次数：1】
下列关于正常心电图的描述错误的是（）
①
P波代表两心房去极
②
QRS波代表两心室去极
③
QRS三个波可见于心电图各个导联
④
PR间期延长说明房室传导阻滞
⑤
ST段表明心室各部分之间没有电位差存在
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
患者心电图显示：P-R间期逐渐延长，R-R间期逐渐缩短，直到P波后QRS波群脱落，QRS波群形态正常，长的P-P间期短于两个短P-P间期之和，诊断为
①
一度房室传导阻滞
②
二度I型房室传导阻滞
③
二度Ⅱ型房室传导阻滞
④
高度房室传导阻滞
⑤
室内传导阻滞
【单选题】
碎裂QRS 波心电图特征错误的是:
①
QRS波呈三相波或多相波
②
常由R波或S波的多个顿挫或切迹形成
③
QRS波的时限多数＞120 ms
④
fQRS常在2个或2个以上的导联出现
⑤
同次心电图的不同导联 fORS可表现为不同形态
【单选题】
碎裂QRS 波心电图特征正确的是:
①
QRS波仅可以呈三相波
②
常由R波或S波的多个顿挫或切迹形成
③
QRS波的时限多数＞150ms
④
fQRS常在3个或3个以上的导联出现
⑤
同次心电图的不同导联 fORS一定是相同形态
【单选题】
心电图显示窦性P波规律，频率75bpm，QRS波群形态正常，室率缓慢而规则（45bpm），P波与QRS波群无固定关系，其诊断为
①
I度房室传导阻滞
②
II度房室传导阻滞
③
III度房室传导阻滞
④
高度房室传导阻滞
⑤
大致正常心电图
【单选题】
患者心电图显示：提前出现宽大畸形的QRS波，时限＞0.12s，T波的方向与QRS波群主波的方向相反，提前的QRS波群前无相关的P波，代偿间歇完全。诊断为
①
房性早搏
②
室性早搏
③
交界性早搏
④
完全性左束支传导阻滞
⑤
房内传导阻滞
随机题目
【多选题】
当今我国幼儿园课程改革呈现（）的发展趋势
①
幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边
②
0-6岁学龄前儿童教育课程一体化
③
幼儿园课程与社区教育和服务相融合
④
重视教师职业水平的提高
⑤
幼儿园课程管理多元化、自主化
【多选题】
方案活动主题的选择应遵循（）原则
①
选择的主题应与儿童的生活相贴近，并能被用于他的日常生活
②
应能引起儿童的兴趣，并能运用已学的技能
③
应能为儿童未来的生活作准备
④
应有益于平衡幼儿园的课程
⑤
应能充分运用幼儿园和社区的资源
【多选题】
以下属于方案教学的特点的是
①
儿童的学习动机是为教师、为奖励而工作
②
儿童的学习动机是儿童的兴趣与投入，提升的努力与动机
③
儿童由教师提供的诸多活动中，选择适合自己的挑战
④
教师和儿童都是专家，教师强调儿童已经会的
⑤
师生共同为学习与成就负责
【多选题】
以下关于综合性课程的说法，正确的是
①
综合性课程是有关联的课程
②
综合性课程能促进儿童主动地学习
③
综合性课程由儿童一起参与设计，并能符合儿童的兴趣和需要?
④
综合性课程能使儿童发展与知识结合成一体
⑤
综合性课程不可能达到知识完整性的要求，只有教育工作者能从根本上理解各学科科目之间的共同之处和差异，理解综合能够实现的价值和所起的作用，那么综合性课程的价值才有可能实现。没有各种学科科目的基础，早期儿童的综合性课程很快就会蜕变为快乐而无意义的活动或琐碎的东西
【单选题】
幼儿园教育活动内容的选择和组织
①
随着活动在结构化程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变
②
随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③
高结构的教育活动，活动内容强调幼儿的经验，强调幼儿主动发起和自主生成
④
低结构的教育活动，活动内容强调教师预设的教学，强调知识和技能的获得