【单选题】【消耗次数:1】
下列关于机械性干扰因素的替牙异常说法不正确的是()
乳牙、恒牙早失
吐舌不良习惯
乳牙滞留
乳尖牙磨耗不足
先天缺牙、多生牙、易位牙
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【单选题】 下列关于牙、颌、面协调发育障碍的机械性干扰因素说法不正确的是()
①  牙齿、颌骨的局部错合会机械性地干扰下颌骨的三维向运动以及上颌骨的正常发育
②  V形上牙弓会引起关节的适应性改建,而最终导致下颌骨后缩,颌骨发育不足
③  中切牙和侧切牙反合干扰了下颌的侧向运动,出现中线偏斜,严重的会出现颌、面偏斜
④  严重的闭锁性深覆合会导致上颌畸形
⑤  开合患者最终会发育为前牙开合的长面型畸形
【单选题】 替牙期乳牙根吸收属于()
①  生理性吸收
②  病理性吸收
③  生理性破坏
④  病理性破坏
⑤  以上都不对
【单选题】 先天缺牙可以造成以下错牙合,除了()
①  牙弓缩小
②  深覆盖
③  前牙反牙合
④  深覆牙合
⑤  牙列稀疏
【单选题】 关于上颌中切牙间多生牙的说法,不正确的是()
①  常导致上颌正中间隙
②  形态常异常
③  可单独或多个发生
④  易埋伏阻生
⑤  无需早期拔除,等恒牙完全替换后再处理
【单选题】 下列关于牙、颌、面协调发育障碍的功能性干扰因素说法不正确的是()
①  口呼吸
②  习惯性咬唇
③  异常吞咽
④  口周肌
⑤  颈部肌功能失调
【单选题】 关于牙槽骨不正确的描述
①  是上下颌骨包围和支持牙根的部分,也称牙槽突
②  性激素等全身因素可影响牙槽骨的改建
③  当牙槽骨因炎症或创伤等开始发生吸收时,硬骨板不会发生改变
④  X线片上牙槽嵴顶和釉牙骨质界的距离一般在2mm内
⑤  牙槽骨在失去牙后,逐渐吸收、消失
【单选题】 关于错牙合畸形定义不正确的是()
①  错牙合畸形可以有先天性因素引起
②  错牙合畸形可以有后天性因素引起
③  近代错牙合畸形的概念只是指牙齿错位和排列不齐
④  错牙合畸形的机制是牙量与骨量,牙齿与颌骨,下牙弓,上下颌骨,颌骨与颅面之间的不协调
⑤  WHO把错牙合畸形定义为“牙面异常”,不但影响外貌,也影响功能
【单选题】 关于乳牙早失,说法错误的是()
①  乳牙早失对恒牙列的影响不大
②  第一乳磨牙早失,如第一恒磨牙已建立中性咬合关系,则牙弓长度不会缩小
③  乳牙早失,继承恒牙6个月之内萌出则影响不大
④  乳牙早失越早,错发生可能性越高
⑤  单纯上颌尖牙或下颌第二前磨牙错位常与第二乳磨牙早失有关
【单选题】 下列与前牙反形成无关的替牙障碍是()
①  多数乳磨牙早失
②  上颌乳切牙滞留
③  乳尖牙磨耗不足
④  上颌乳磨牙早失
⑤  上颌乳切牙早失
【单选题】 关于错牙合畸形的危害性不正确的是()
①  严重下颌前突可造成吞咽异常
②  严重下颌后缩可影响正常呼吸
③  前牙开合会影响发音
④  严重上颌前突可影响正常呼吸
⑤  拥挤不齐的牙齿好发龋病,牙周病
随机题目
【单选题】 通过丰富多彩的教育活动并在教育活动中实现师生、生生的相互影响和交往,从而使受教育者获得主动发展指的是教育的
①  人道性原则
②  个性原则
③  创造性原则
④  活动性原则
【单选题】 “十年寒窗无人问 一举成名天下知。”反映了中国传统社会[填空]对教育的影响。
①  重功利轻发展的价值观
②  重共性轻个性的价值观
③  重服从轻自主的价值观
④  重认同轻创造的价值观
【单选题】 是学校进行教育教学工作的基本单位。
①  年级
②  班级
③  学生
④  学级
【单选题】 主张“原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿”观点的是
①  生物起源说
②  心理起源说
③  劳动起源说
④  需要起源说
【单选题】 培养学生的自主性不包括
①  独立思考
②  自主选择
③  自立自强
④  承担责任
【单选题】 教师根据教育场景及其变化而随机、智慧、恰当地对教育活动中的若干可能性进行捕捉、判断和选择。体现了教育艺术的
①  情感性
②  双边性
③  创造性
④  主观性
【单选题】 在教育科学理论指导下,教育主体在头脑中构想的关于未来教育活动的目的和计划,指的是
①  教育规律理论化
②  教育理论目的化
③  教育理论技术化
④  建立教育活动观念模型
【单选题】 教师从事教育教学工作最起码的条件是
①  专业知识
②  专业精神
③  专业权力
④  专业技能
【单选题】 针对“名校办民校”的问题,通过现代学校制度建设达到
①  促进教育均衡发展
②  保证师生人格尊严
③  优化教育秩序
④  推进教育公平
【单选题】 下列违背教育的人道性原则的是
①  满足学生的合理需求
②  尊重学生的人格
③  考试实施题海战术
④  必要时实施惩罚性教育