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【单选题】【消耗次数：1】
各观察值加或减同一数后
① 均数不变，标准差改变
② 均数改变，标准差不变
③ 两者均不变
④ 两者均改变
⑤ 不能确定
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【判断题】 各观察值均加（或减）同一数后，均数不变。
①  正确
②  错误
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【单选题】 均数与标准差计算的数值( )
①  均数可以是负数，标准差不可以
②  均数不可以是负数，标准差可以
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④  两者都不可以是负数
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【单选题】 均数与标准差之间的关系是（ ）
①  标准差越大，均数代表性越大
②  标准差越小，均数代表性越大
③  均数越大，标准差越小
④  均数越大，标准差越大
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【单选题】 均数和标准差的关系是:（）。
①  均数愈大,S愈小
②  均数愈大,S愈大
③  S愈大,均数对各变量值的代表性愈好
④  S愈小,均数对各变量值的代表性愈好
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【单选题】 均数与标准差适用于：
①  正态分布资料
②  正偏分布
③  负偏分布
④  二项分布
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【单选题】 Poisson分布的标准差σ和均数λ的关系是
①  λ>σ
②  λ<σ
③  λ=σ
④  λ=σ2
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【单选题】 Poisson分布的标准差σ和均数λ，当满足（ ）条件时，Poisson分布近似正态分布
①  π接近0或1
②  λ较小
③  λ较大
④  σ较小
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【单选题】 均数和标准差可全面描述（ ）资料的特征
①  所有分布形式
②  负偏态分布
③  正偏态分布
④  正态分布和近似正态分布
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【单选题】 某地正常成年男子红细胞均数为480万／mm3,标准差为41万／mm3，产生此标准差的原因主要是：（ ）
①  个体差异
②  抽样误差
③  测量误差
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【判断题】 标准差系数是标准差与平均数之比，它说明了单位标准差下的平均水平。
①  正确
②  错误
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【单选题】 （ ）永远是内心思想的真实表达
①  以上皆对
②  动作
③  语言
④  神态
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【单选题】 （）,有理有据的话语拥有着强大的说服力量。
①  情理兼备
②  以理服人
③  以情动人
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【单选题】 （）不要单纯求快，主要要求准、求稳、求自然、求变化。
①  唱歌
②  相声“贯口”
③  评书
④  绕口令
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【单选题】 （）可以训练腹肌。
①  游泳
②  扩胸运动
③  仰卧起坐
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【单选题】 分科课程又称( )
①  目标课程
②  活动课程
③  知识课程
④  科目课程
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【单选题】 幼儿在游戏中，把冰棍棒假想成为注射器，体现了游戏的( )特征
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②  源与内在动机
③  自由选择
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【单选题】 儿童的现有发展水平和在成人的帮助下能够达到的水平之间的距离叫( )
①  最远发展区
②  最高发展区
③  最近水平区
④  最近发展区
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【单选题】 泰勒认为，（ ）是指导课程研制者所有其他活动的最为关键的准则
①  教育原则
②  教育目标
③  教育模式
④  教育机智
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【单选题】 建立教育目标分类学的教育家是( )
①  斯金纳
②  布卢姆
③  加德纳
④  泰勒
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【单选题】 ( )是指每一个儿童在具体教育情境的各种互相作用中产生的个性化表现
①  行为目标
②  操作性目标
③  生成性目标
④  表现性目标
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