【单选题】【消耗次数:1】
耻、坐骨骨折常并发( )
缺血性肌挛缩
褥疮
膀胱尿道损伤
周围神经损伤
缺血性骨坏死
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【单选题】 骨折后最易发生骨缺血性坏死的部位,是
①  股骨头
②  肱骨头
③  桡骨远端
④  胫骨内踝
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【单选题】 急性缺血性卒中介入治疗的并发症
①  脑血管栓塞
②  颅内出血
③  闭塞血管未再通
④  再灌注损伤
【单选题】 后循环缺血性脑卒中的特点为:
①  占缺血性卒中的 20~25%
②  常表现为短暂或轻微的脑干缺血症状,或首发昏迷、四肢瘫,较前循环缺血难诊断
③  复发率高于前循环脑卒中,尤其是伴椎-基底动脉狭窄的患者,复发率增加三倍
④  以上均是
【单选题】 股骨头缺血性坏死的疼痛症状最常见于
①  大腿前外侧
②  大腿根部内侧
③  膝关节
④  臀部
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【单选题】 股骨头缺血性坏死的最常见原因,说法正确的是
①  长期应用糖皮质激素
②  酗酒
③  肿瘤放疗
④  股骨颈骨折
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【单选题】 缺血性结肠炎多发生于
①  升结肠
②  乙状结肠
③  横结肠
④  降结肠
【单选题】 缺血性脑血管病变不包括()
①  短暂性脑缺血发作
②  蛛网膜下腔出血
③  脑血栓形成
④  脑栓塞
⑤  腔隙性脑梗塞
随机题目
【多选题】 前运算阶段儿童的思维特征是(   )
①  A、单维思维
②  B、具体逻辑推理
③  C、思维的不可逆性
④  D、自我中心
【多选题】 影响问题解决的因素( )
①  A、问题的特征
②  B、已有的知识经验
③  C、定势与功能固着
④  D、智力水平
【多选题】 对专家与新手的对比研究发现,专家具有哪些特征? (   )
①  A、专家比新手更能有效地组织信息
②  B、专家记忆容量较大,因而提取信息的速度更快
③  C、专家善于应用直接推理的方式解决问题
④  D、专家花更多的时间来进行问题的表征,在更深的层面上表征问题
⑤  E、专家有更强的认知与自我监控能力
【多选题】 心智技能的形成分为(   )几个阶段
①  A、原型定向
②  B、原型固化
③  C、原型操作
④  D、原型内化
【单选题】 心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )
①  A、形式训练说
②  B、相同要素说
③  C、经验类化说
④  D、关系转换说
【单选题】 学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于( )
①  A、复述策略
②  B、精细加工策略
③  C、组织策略
④  D、元认知策略
【单选题】 布卢姆的教育目标分类系统中,认知目标由低到高分为(  )
①  A、知识、领会、应用、分析、综合、评价
②  B、知识、领会、分析、综合、评价、应用
③  C、领会、知识、应用、分析、综合、评价
④  D、知识、领会、评价、分析、综合、应用
【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
①  A、强调直观教学
②  B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
③  C、激励学生的学习动机
④  D、引导学生的发现行为
【单选题】 儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是( )
①  A、上位学习
②  B、下位学习
③  C、并列结合学习
④  D、归属学习
【单选题】 利用歌诀或谐音来帮助记忆,这是利用了(  )
①  A、复述策略
②  B、精细加工策略
③  C、组织策略
④  D、元认知策略