1978年，思想理论界开展了真理标准问题的大讨论，它使人们认识到检验真理的唯一标准是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 马克思主义

② 实践

③ 领导人的话

④ “两个凡是”

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【单选题】 1978年span style=font-family: 宋体, SimSun;，/span思想理论界开展了真理标准问题的大讨论span style=font-family: 宋体, SimSun;，/span它使人们认识到检验真理的唯一标准是（）。

① 实践

② 领导人的话

③ span style=font-family: 宋体, SimSun;“两个凡是span style=font-family: 宋体, SimSun;”

④ 马克思主义

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【判断题】 1978年关于真理标准问题的大讨论是一场马克思主义思想解放运动。

① 正确

② 错误

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【单选题】我国思想理论界开展了关于真理标准问题的讨论，其主要内容是关于？

① 文化大革命的评价问题

② “两个凡是”的问题

③ 平反冤假错案的问题

④ 以阶级斗争为纲的问题

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【单选题】 1978年开始的关于真理标准问题大讨论，强调的是？

① 实践是检验真理的唯一标准

② 拨乱反正

③ 改革开放

④ “两个凡是”

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【多选题】实践是检验真理的唯一标准，在于

① 实践具有直接现实性的品格

② 实践具有普遍性的特点

③ 实践是联系主观和客观的桥梁

④ 实践是主观见之于客观的活动

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【单选题】强调实践是检验真理唯一标准的是（）

① A毛泽东

② B周恩来

③ C朱德

④ D邓小平

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【多选题】实践是检验真理的唯一标准，是因为实践 ( )。

① 是人的物质性活动

② 是人的创造性活动

③ 是把主观和客观联系起来的桥粱、中介

④ 具有直接现实性的优点

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【判断题】 “两个凡是”不符合马克思主义。

① 正确

② 错误

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【判断题】从1978年5月开始的关于真理标准问题的大讨论，是继延安整风之后又一场马克思主义思想解放运动。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）是检验真理的唯一标准。

① 经济

② 实践

③ 社会

④ 文化

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【单选题】 “算法化”是以（）为价值取向的。

① 功利

② 数学素养

③ 数学家

④ 逻辑思维

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【单选题】下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）。

① 基础性原则

② 学术性原则

③ 可接受性与发展性相结合原则

④ 统一性与灵活性相结合的原则

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【判断题】传统的小学数学课程内容具有“螺旋递进式体系组织”的特征。

① 正确

② 错误

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【判断题】小学数学课程内容的选择不必须要考虑儿童的可接受能力。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及（）等四个领域。

① 解决问题

② 符号感

③ 推理能力

④ 实践与综合应用

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【单选题】下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）。

① 注重问题解决

② 注重数学应用

③ 注重逻辑推理

④ 注重数学交流

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【单选题】下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（）。

① 统一性原则

② 循序渐进原则

③ 简明性原则

④ 渗透性原则

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【单选题】传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（）等等的特征。

① 记忆为主的课堂教学

② 多元化的学习评价

③ 多样化的课程内容

④ 发展性的课程目标

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【单选题】下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（）。

① 语言表述阶段

② 理解结构阶段

③ 学会解题阶段

④ 符号运算阶段

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【单选题】新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及（）等四个纬度。

① 数与代数

② 统计与概率

③ 空间观念

④ 情感与态度

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