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【单选题】【消耗次数:1】
“适当的悲伤可以表示感情的深切,多度的伤心却可以证明智慧的欠缺。”这句话的意思是( )。
①
我们只能悲伤、不能伤心
②
悲伤是一种不良的情绪
③
情绪需要调节
④
只有愚蠢的人才会悲伤
参考答案:
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相关题目
【单选题】
我们的生活多姿多彩,我们的情绪也丰富多样——高兴、悲伤、烦恼……下列关于情绪的说法错误的是( )。
①
我们要学会善于调控自己的情绪
②
人处于不同情境会产生不同的情绪
③
不同的情绪会对人产生不同的影响
④
我们任何时候都应该保持高涨的情绪
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【判断题】
慢:平静、悲伤、庄重、思考、劝慰之类的内容。
①
正确
②
错误
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【多选题】
管理自己的情绪,是指对自己的快乐、愤怒、恐惧、爱、惊讶、厌恶、悲伤、焦虑等体验能够自我()、自我协调。
①
宽慰
②
认识
③
安慰
④
培训
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【判断题】
悲伤、思索、从容、深沉、庄严等感情可运用轻读、降调、慢速、长句、沉稳等方式表现。
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )的人通常看不起自己,为自己是这样的一个人而感到悲伤。
①
恐惧
②
自卑
③
焦虑
④
内疚
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【判断题】
理性情绪治疗模式认为,“一个人应该关心他人的问题,应该为他人的问题悲伤难过”,这种信念是非理性的,是错误的。
①
正确
②
错误
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【单选题】
灾后的悲伤反应和丧失反应在灾难后即刻达到高峰,几周后下降,最长可到()
①
1年
②
2年
③
2.5年
④
3年
⑤
4~5年
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【判断题】
情商就是自我管理情绪的能力,是一种准确觉察、评价和表达情绪的能力,一种接近并产生感情,促进思维的能力,一种调节情绪,帮助情绪和智力发展的能力
①
正确
②
错误
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【单选题】
“多一把评价的尺子,就多出一批人才”。这句话的意思是,教师必须具有( )。
①
一元化的人才观
②
以智育为核心的人才观
③
以德育为核心的人才观
④
多元化的人才观
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【单选题】
“多一把评价的尺子,就多出一批人才。”这句话的意思是,教师必须具有?
①
一元化的人才观
②
以智育为核心的人才观
③
多元化的人才观
④
以德育为核心的人才观
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随机题目
【单选题】
如果用户分离了水平排列的文本块“Flash”,并且使用了“分散到图层”命令将各个字符分别放置在命名为F、L、A、S、H的层中,下列说法正确的是?
①
层将按字符的随机顺序叠放
②
层将按字符的右左顺序叠放
③
这些层将按从下到上的顺序添加到原来包含分离文本的层的上面
④
这些层将按从上到下的顺序添加到原来包含分离文本的层的下面
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【单选题】
舞台上存在一个箭头方向向上的箭头图形,如果现在需要制作一个大小形状均不变化但箭头方向向左的箭头图形,应该如何操作?
①
在变形面板中,在旋转选项中输入“30度”,然后点击“重置”按钮
②
在变形面板中,在旋转选项中输入“90度”,然后点击“重置”按钮
③
在变形面板中,在旋转选项中输入“30度”,然后点击“复制并应用变形” 按钮
④
在变形面板中,在旋转选项中输入“90度”,然后点击“复制并应用变形” 按钮
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【单选题】
要实现某个对象的精确旋转操作可以在以下哪个面版中完成?
①
信息面板
②
填充面板
③
描边面板
④
变形面板
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【单选题】
钢笔工具单击创建路径的起点,再次单击创建路径的第二个点,此时创建的路径是一条直线;如果在创建路径的第二个点时,执行以下哪一操作,绘制的就是一条曲线?
①
再次单击
②
单击并拖动鼠标
③
双击鼠标
④
都不可以
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【单选题】
使用填充变形工具不能完成以下哪项操作?
①
渐变的方向
②
渐变的夸度
③
改变渐变的颜色
④
渐变的中心位置
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【单选题】
下列变化过程无法通过“形状补间动画”实现的是?
①
一个圆形颜色逐渐变浅直至消失
②
一个圆形沿折线移动
③
一个圆形从舞台左边移动到右边
④
一个红色的圆形逐渐变成绿色的圆形
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【单选题】
要实现某个对象的精确旋转操作可以在以下哪个面版中完成?
①
信息面板
②
填充面板
③
对齐面板
④
变形面板
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【单选题】
下列哪个对象无法制作形状补间动画?
①
图形元件
②
按钮
③
分离的独立文字
④
打散图形
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【单选题】
以下什么工具都可以对图形进行变形操作?
①
选择工具
②
部分选取工具
③
橡皮擦工具
④
任意变形工具
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【单选题】
Flash中的形状补间动画和动作补间动画的区别是?
①
两种动画很相似
②
在现实当中两种动画都不常用
③
形状补间动画比动作补间动画容易
④
形状补间动画只能对打散的物体进行制作,动作补间动画能对元件的实例进行制作动画
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