【单选题】
根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为( )。
【单选题】
教学动力不是无规则动力,而是有方向的,教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。下面( )不属于教学动力具有的特征。
【单选题】
( )总结出学习的四条规律:习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。
【单选题】
现代媒体的作用是对于人类感官的延伸,( )是对人类视、听觉同时的延伸。
【单选题】
教学评价中,西方的目标参照测验,属于一种( )。
【单选题】
以引导探究为主的教学方法包括讨论法和( )。
【单选题】
根据课程内容的逻辑和心理呈现方式,越低年级越适合(),越高年级越适合学科的()。
【单选题】
20世纪80年代中期以前,我国课程设计的特点是( )。
【单选题】
将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分,认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程。这是( )。
【单选题】
把两个或两个以上年级的学生编在一个班里,由一位教师分别用不同程度的教材,在同一节课里对不同年级的学生,采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式,确切来说,叫做( )。