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【单选题】【消耗次数：1】
为了避免斜拉破坏，在受弯构件斜截面承载力计算中，通过规定下面哪 个条件来限制（ ）。
① 规定最大配筋率
② 规定最小配箍率
③ 规定最小截面尺寸限制
④ 规定最小配筋率
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【单选题】 为了避免斜拉破坏，在受弯构件斜截面承载力计算中，通过规定下面哪个条件来限制（??）。
①  规定最大配筋率
②  规定最小配箍率
③  规定最小截面尺寸限制
④  规定最小配筋率
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【单选题】 为了避免斜压破坏，在受弯构件斜截面承载力计算中，通过规定下面哪 个条件来限制（ ）。
①  规定最大配筋率
②  规定最小截面尺寸限制；规定最小配箍率
③  规定最小配筋率
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【单选题】 为了避免斜压破坏，在受弯构件斜截面承载力计算中，通过规定下面哪个条件来限制（??）。
①  规定最小配箍率
②  规定最小截面尺寸限制
③  规定最小配筋率
④  规定最大配筋率
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【单选题】 受弯构件斜截面承载力计算中，通过限制最小截面尺寸的条件是用来防止（）。
①  斜压破坏
②  斜拉破坏
③  剪压破坏
④  弯曲破坏
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【判断题】 斜截面受剪承载力计算公式规定上限值(截面最小尺寸)是为了使截面尺寸最小，从而达到减少构件的混凝土用量的目的。
①  正确
②  错误
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【单选题】 受弯构件斜截面受剪承载力计算时通常要限制截面尺寸是为了防止（）的发生。
①  受拉破坏
②  斜压破坏
③  剪压破坏
④  斜拉破坏
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【判断题】 对于第一类T形截面受弯构件，验算最小配筋率时采用b计算。
①  正确
②  错误
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【判断题】 验算第一类T形截面的配筋率是否满足最小配筋率时，配筋率应按ρ=As/bf′h0计算。（　　）
①  正确
②  错误
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【判断题】 可以通过最小配筋率来防止剪压破坏的发生。
①  正确
②  错误
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【判断题】 为防止少筋破坏，受扭构件只需要保证最小抗扭配箍率即可。
①  正确
②  错误
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随机题目
【单选题】 从（ ）可以把教学评价分为定性评价和定量评价。
①  评价结果呈现形式
②  评价内容
③  评价用途
④  评价时间和功能
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【单选题】 以下不属于语言能力的是（ ）。
①  口头语境适应能力
②  语音能力
③  词汇能力
④  语法能力
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【单选题】 语文综合性学习的提出，使（ ）成为语文教学的一个新特点。
①  自主性
②  探究性
③  综合性
④  生成性
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【单选题】 口语交际教学的内容主要包括语意教学和（ ）。
①  语法教学
②  词汇教学
③  语境教学
④  语义教学
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【单选题】 与1992年的大纲相比，2001年语文课程标准对拼音教学的要求不同之处在于（ ）。
①  提高记忆的要求
②  提高拼读的要求
③  提高书写的要求
④  降低记忆的要求
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【单选题】 我国传统作文教学中“先放后收”的“放”是指（ ）。
①  学习精炼严谨的作文方法
②  鼓励驰骋想象、放胆作文
③  严加管束
④  不限题材
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【单选题】 语文课程标准要求小学阶段会写汉字数量达到（ ）。
①  2000个左右
②  2500个左右
③  3000个左右
④  3500个左右
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【单选题】 （ ）是从书面语言中获得信息的心理过程。
①  写字
②  拼音
③  阅读
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【单选题】 口语交际教学的双线并进是指多样呈现和（ ）。
①  两类知识并重
②  独立课型教学
③  阅读教学
④  作文教学
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【单选题】 以下关于小学生作文教学观点不正确的是（ ）。
①  把提高整体素质和语文素养作为作文教学的出发点和着眼点
②  科学地确定小学作文训练的序列
③  搞题海战术
④  创设师生间合作教学的氛围
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