爆炸极限范围越宽，则发生爆炸的危险性（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 无规律

② 越小

③ 越大

④ 无关

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【判断题】可燃性混合物的爆炸下限越低，爆炸极限范围越宽，其爆炸危险性越小。

① 正确

② 错误

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【单选题】可燃气体的爆炸下限数值越低，爆炸极限范围越大，则爆炸危险性（）

① A.越小

② B.越大

③ C.不变

④ D.不确定

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【单选题】可燃物质的爆炸下限越小，其爆炸危险性越大，是因为（）。

① 可燃物稍有泄漏就有爆炸危险

② 爆炸极限越宽

③ 爆炸上限越高

④ 少量空气进入容器就有爆炸危险

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【单选题】对于有爆炸危险的可燃物，当可燃物的（），则越易发生爆炸。

① 爆炸下限越高

② 爆炸极限范围越宽

③ 爆炸上限越低?

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【单选题】可燃物质的自燃点越高，发生着火爆炸的危险性（）。

① 无规律

② 越大

③ 无关

④ 越小

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【单选题】气体泄漏后遇着火源已形成稳定燃烧时，其发生爆炸或再次爆炸的危险性与可燃气体泄漏未燃时相比要( )。

① 小得多

② 多得多

③ 同样

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【判断题】矿井中只要有一个煤层的煤尘有爆炸危险性，该矿井就应定为有煤尘爆炸危险性的矿井

① 正确

② 错误

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① 最低浓度

② 最高浓度

③ 浓度范围

④ 浓度值

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【判断题】闪点越低的液体，火灾危险性就越大。

① 正确

② 错误

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【判断题】存在能引燃煤尘爆炸的高温热源，大于600℃，是矿山粉尘发生爆炸的其中一个条件

① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )是指教师根据课程目标和学前儿童的兴趣以及已有的经验，对活动内容、环境布置、材料提供和方式方法进行有计划的设计和安排

① 预设

② 计划

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④ 生成

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【单选题】根据学前儿童科学教育的目标，学前儿童科学教育的内容不包括( )

① 科学实验

② 科学技能方法

③ 科学情感态度

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【单选题】观察不包括( )

① 鼻子闻

② 嘴巴尝

③ 脑袋想

④ 耳朵听

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【单选题】指导学前儿童使用工具和材料并学习操作技能是( )方法运用应注意的问题

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② 观察

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【单选题】按事物的外形特征或量的差异进行分类是对( )岁幼儿的要求

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② 2—3

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【单选题】以下不是信息交流非语言方式的是( )

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【单选题】在运用科学游戏是，应注意游戏的( )

① 科学性、规则性、趣味性、活动性

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③ 规则性、趣味性、科学性、开放性

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【单选题】允许儿童失败甚至有“破坏性”的行为，体现了科学教育环境创设和利用的( )特点

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【单选题】材料的选择与利用就是如何选材并对材料进行正确的( )

① 投放

② 选择

③ 利用

④ 开发

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【单选题】组织幼儿参观植物科技园区里面的花卉、水果是( )资源，工作人员是( )资源

① 自然资源、人力资源

② 物力资源、组织资源

③ 自然资源、组织资源

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