【单选题】【消耗次数:1】
蒸发操作按压力大小分类不包括()。
低压
加热
高压
常压
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【判断题】 压杆上的压力大于临界荷载,是压杆稳定平衡的前提。
①  正确
②  错误
【多选题】 决定替代品压力大小的主要因素有( )。
①  替代品的盈利能力
②  替代品生产企业经营策略
③  替代品质量差异
④  公司转换成本
【判断题】 工业管道以设计压力为主要参数进行分级,可分成真空管道、低压管道、中压管道、高压管道和超高压管道。
①  正确
②  错误
【判断题】 提高压强,可使液体更容易蒸发
①  正确
②  错误
【判断题】 提高压强,可使液体更容易蒸发。()
①  正确
②  错误
【单选题】 蒸发压力调节器的作用是( )。
①  防止膨胀阀结冰
②  防止制冷剂流量过大
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【单选题】 根据蒸汽采暖系统的使用压力不同,可分为低压蒸汽采暖和高压蒸汽采暖两种。( )
①  正确
②  错误
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②  脾肿大
③  腹水
④  侧支循环形成
⑤  黄疸
【判断题】 我国冬季天气受蒙古高压、阿留申低压控制;而夏季则受印度低压、太平洋副热带高压控制。
①  正确
②  错误
【判断题】 液体表面压力越大,蒸发速度越快。
①  正确
②  错误
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【单选题】 解决认知冲突的过程为什么会帮助学生走出自我中心式的思考?()
①  A.因为认知冲突会让学生认知受到自己和他人观点的差异,为了更好的说服别人相信自己的观点,他首先会思考别人的错误想法是怎样形成的
②  B.因为认知冲突会引发争论,学生为了避免争论可能带来的不愉快的情感,就会顺从他人的观点,对他人有更多的体谅
③  C.因为解决认知冲突意味着学生需要抛弃自己已有的观点,主动去理解与接受一种完全不同的观点
④  D.因为冲突引发的对自己观点和结论的不确定性会促使学生尝试理解他人的观点,从多个的角度来思考问题
【单选题】 提问是打破灌输的开始,把()改成疑问句往往就意味着思考的开始
①  A.感叹句
②  B.疑问句
③  C.陈述句
④  D.反问句
【单选题】 老师除了教知识还要教()
①  A表面
②  B怎么做人
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④  D主观
【单选题】 有效学校的标志是()
①  A教风、学风、校风
②  B学生的状态
③  C教师的状态
④  D学校的状态
【单选题】 有效提高学生()发展水平训练是教师教学的重要任务
①  A学业
②  B学习
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④  D以上都不正确
【单选题】 有效教学的师德素养是有效教学的()和源泉
①  A功能
②  B原因
③  C基本准则
④  D必然规律
【判断题】 “回归生活”是思想品德课程的基本理念。其中包括三方面内容:帮助学生过积极健康的生活,做负责人的公民实施课程的核心;初中生逐步扩展的生活是课程的基础;坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则
①  正确
②  错误
【判断题】 技术层面的反思—技术层面的反思,强调具体教学过程中如何呈现,怎样达到想要的教学效果
①  正确
②  错误
【判断题】 赵壹《非草书》中的草书指的是今草。
①  正确
②  错误
【判断题】 在多媒体教学中,不必融入情感教育。
①  正确
②  错误