【单选题】【消耗次数:1】
( )意味着教育学作为一门单独的学科已经从哲学中分离出来。
《理想国》
《人的教育》
《大教学论》
《母育学校》
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相关题目
【单选题】 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是()。
①  《学记》
②  《普通教育学》
③  《大教学论》
④  《教育论》
【单选题】 19世纪中叶,( )开始从普通教育学中分化出来,成为一门独立的学科。
①  学前教育学
②  小学教育学
③  中等教育学
④  初等教育学
【单选题】 教育学原来是蕴含在哲学之中的,什么时候从中分离出来的?( )
①  12世纪
②  16世纪
③  17世纪
④  18世纪
【单选题】 教育学真正成为一门学科,标志性的事件是 的出版。
①  普通教育学
②  大教学论
③  教育漫话
④  民主主义与教育
【单选题】 构建教育学体系使其成为一门学科的教育家是
①  夸美纽斯
②  赫尔巴特
③  培根
④  杜威
【判断题】 教育学作为一门规范的学科,首先是在英国得到建构的。
①  正确
②  错误
【单选题】 赫尔巴特是近代试图使教育学成为一门科学的开山祖,被称为“科学教育学之父”其( )被视为教育思想上具有学科体系的教育学著作。
①  《大教学论》
②  《普通教育学》
③  《论教育》
④  《论国民教育》
【单选题】 语文教育学是以语文教育现象为研究对象的一门( )学科。
①  理论
②  工具
③  应用
④  应用理论
【判断题】 教育学是研究教育现象,揭示教育规律的一门科学。
①  正确
②  错误
【判断题】 教育学是研究教育问题、揭示教育规律的一门科学。()
① 
② 
随机题目
【单选题】 某种产品各月末在产品数量较多但各月之间数量变化不大,其生产费用在完工产品与在产品之间分配应采用( )。
①  在产品不计算成本法
②  在产品按所耗原材料费用计价法
③  在产品按固定成本计算法
④  在产品按定额成本计价法
【多选题】 选择完工产品与在产品费用分配方法时,应考虑的条件包括( )。
①  在产品数量的多少
②  各月在产品数量变化的大小
③  各项费用比重的大小
④  定额管理基础的好坏
【多选题】 下列各项中,属于企业在确定生产费用在完工产品与在产品之间的分配方法时,应考虑的具体条件有( )。
①  在产品数量的多少
②  定额管理基础的好坏
③  各项成本比重的大小
④  各月在产品数量变化的大小
【多选题】 如果企业月末在产品数量较大,各月末在产品数量变化也较大,产品成本中原材料费用和工资等其他费用所占比重相差不大,该企业各项消耗定额资料不健全。月末在产品和完工产品之间分配生产费用时,不适宜采用的方法有( )。
①  定额比例法
②  约当产量比例法
③  在产品按固定成本计算法
④  在产品按所耗直接材料成本计价法
【多选题】 A企业采用约当产量法分配在产品和完工产品成本,其中的生产费用合计数包括( )。
①  期初在产品成本
②  本月发生的原材料费用
③  本月发生的人工费用
④  本月发生的制造费用
【多选题】 下列关于完工产品与在产品的成本分配方法的说法中,正确的有( )。
①  定额比例法,适用于月末在产品数量较少,但企业制定了比较准确的定额成本的情况
②  不计算在产品成本(即在产品成本为零),这种方法适用于月末在产品数量很小的情况
③  在产品成本按年初数固定计算,这种方法适用于月末在产品数量很小,或者在产品数量虽大但各月之间在产品数量变动不大,月初、月末在产品成本的差额对完工产品成本影响不大的情况
④  在产品按所耗原材料费用计价,这种方法适合于原材料费用在产品成本中所占的比重较大,而且原材料是在生产开始时一次就全部投入的情况
【多选题】 生产成本在完工产品和在产品之间进行分配的下列方法中,会导致本月发生的生产费用全部由本月完工产品负担的包括( )。
①  在产品成本按其所耗用的原材料费用计算
②  定额成本法
③  在产品成本按年初数固定计算
④  不计算在产品成本法
【判断题】 在约当产量法下,材料随生产进程陆续投入,则在产品不能以实际数量作为标准来分配材料费用。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 采用约当产量法计算产品成本和期末在产品成本,需按成本项目分别计算费用分配率。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 A企业生产甲产品,该产品定额管理基础较好,各项消耗定额或定额费用比较准确、稳定,各月在产品数量比较均衡,则其适用的在产品成本计算法是( )。
①  约当产量法
②  在产品按所耗材料费用计算法
③  在产品成本按定额成本计算法
④  在产品成本按固定成本计算法