【单选题】【消耗次数:1】
认为“管理就是决策”的管理学家是( )
泰勒
法约尔
西蒙
孔茨
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相关题目
【单选题】 管理学家西蒙认为“管理就是决策”,其含义是 ( )
①  决策的正确就意味着管理的成功
②  决策能力对于管理的成功起着很重要的作用
③  管理是在多个方案中选择一个正确的答案
④  管理是一个协调工作活动的过程
【单选题】 认为“管理就是决策”的管理学家是( )
①  泰勒
②  法约尔
③  西蒙
④  孔茨
【单选题】 “管理就是决策”是下列哪位管理学家的观点 ( )
①  泰罗
②  法约尔
③  西蒙
④  韦伯
【判断题】 法约尔认为管理就是决策
①  正确
②  错误
【判断题】 3.著名管理学家赫伯特西蒙认为,可以把企业的所有员工都看作是“自我实现人”。()
① 
② 
【判断题】 3.著名管理学家赫伯特西蒙认为,可以把企业的所有员工都看作是“自我实现人”。()
① 
② 
【单选题】 提出PDCA 循环的的管理学家是
①  泰罗
②  韦伯
③  法约尔
④  戴明
【单选题】 目标管理由美国管理学家 提出
①  德鲁克
②  马卡连柯
③  皮亚杰
④  布鲁纳
【单选题】 被称为“组织理论之父”的管理学家是()。
①  乔治·梅奥
②  弗雷德里克·泰罗
③  亨利·法约尔
④  马克斯·韦伯
【单选题】 3.下面管理学家()是经验管理流派的代表人物。
①  西蒙
②  德鲁克
③  孔茨
④  赫茨伯格
随机题目
【单选题】 关于新课程的理念说法不科学的一项是   。
①  小学阶段以分科为主,中学阶段和高中阶段以综合为主
②  基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节
③  综合实践活动的基本特点是:综合性、实践性、开放性、生成性、自主性
④  研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动
【单选题】 本次课程改革与教学该所要确立的根本性理念
①  素质教育理念
②  创新教育理念
③  生活教育理念
④  终身教育理念
【单选题】 新课程整体设计九年一贯的义务教育课程, 在小学阶段
①  以综合课程为主
②  以分科课程为主
③  分科课程与综合课程相结合
④  分科课程为主, 综合课程为辅导
【单选题】 自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是 。
①  国家课程
②  显在课程
③  核心课程
④  学科课程
【单选题】 我国基础教育新的课程管理制度是实行
①  国家统一管理制度
②  国家、地方、学校三级管理制度
③  国家和地方两级管理制度
④  学校校本管理制度
【单选题】 综合实践活动课程在课程管理权限上属于
①  国家课程
②  地方课程
③  校本课程
④  学科课程
【单选题】 美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动时间反映出对 在课程中地位的重视。
①  知识
②  能力
③  直接经验
④  间接经验
【单选题】 研究性学习的根本出发点就是改变传统的
①  课程结构
②  教学内容
③  学习方式
④  教学组织形式
【单选题】 下列选项中,与现代课程改革的总趋势不一致的一项是   。
①  重视课程内容的功能化、分科化
②  强调知识的系统化、结构化
③  重视智力开发与学习能力的培养
④  重视个别差异
【单选题】 教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式,教学反思的主要内容不包括   
①  对备课的反思
②  对课外辅导的反思
③  对教师反思意识的反思
④  对学业成绩的考核与评定的反思