【单选题】【消耗次数：1】
Your price is ______ the high side.
①
on
②
as
③
for
④
in
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相关题目
【单选题】
The price is high ( ) the output is rare.
①
in fact
②
in sight
③
in that
④
in between
【单选题】
Did you bring your ( ) from high school?
①
transcription
②
transctiptionist
③
transcipt
④
report
【单选题】
Should your products prove _________ in quality and reasonable in price, I trust substantial order will follow .
①
satisfy
②
satisfactory
③
satisfied
④
satisfaction
【单选题】
Please quote us your lowest price, CFR LOS Angeles, including our 5% _____.
①
commission
②
consignment
③
committee
④
co-signature
【单选题】
The top of the Great Wall is _______ for five horses to go side by side.
①
wide
②
wide enough
③
enough wide
④
so wide
【单选题】
Visitor: How do I get to the bank? I have no knowledge of this area. Policeman: Cross the road and turn left at the other side. __________ for about 100 meters and the bank is to your left.
①
Continue your walking
②
Keep going straight
③
Go along
④
Go on walking
【单选题】
Visitor: How do I get to the bank? I have no knowledge of this area. Policeman: Cross the road and turn left at the other side. __________ for about 100 meters and the bank is to your left.
①
Continue your walking
②
Keep going straight
③
Go along
④
Go on walking
【单选题】
The tall building of the martyred city flashed by as we lurched from side to side ______ the driver’s sharp twists of the wheel.
①
in response to
②
as response to
③
in response of
④
as response of
随机题目
【单选题】
在一所学校的300名学生中，有100人自愿接种某疫苗，200人未接种，研究者进行了2年的随访观察，以确定两组某病的发生与死亡情况，这种研究属于（）
①
实验研究
②
病例对照研究
③
描述性研究
④
队列研究
【单选题】
采用病例对照研究设计开展疫苗保护效果评价时，选择对照的最佳条件是（）
①
对照与病例必须来自同一人群
②
未患所研究疾病的健康人
③
对照可随研究人员随意选择
④
产生病例人群中的非病者，其他非研究因素特征与病例组有可比性
【单选题】
在流行性出血热疫区，对200名野外工作者进行了疫苗接种，经过该病的流行季节后，85%的疫苗接种者未得病，由此研究者认为（）
①
该疫苗免疫效果较好，因为能使85%的人不发病
②
不能下结论，因未设对照组
③
不能下结论，因仅观察了该病的一个流行季节
④
不能下结论，因未进行统计学检验
【多选题】
采用检测阴性设计（TND）病例对照开展疫苗保护效果评估时，与传统病例对照研究相比，优势在于（）
①
便于操作，成本相对较低
②
可及时快速开展评估
③
可直接计算RR值，获得准确的疫苗保护效果
④
可减少与就医相关的可能的混杂偏倚
【多选题】
开展疫苗保护效果评价时，采用匹配方法的目的有哪些？（）
①
使两组的某些特征或变量相一致
②
研究外部因素对研究结果的影响
③
控制外部因素对研究结果的干扰
④
平衡混杂因素对病例组和对照组的影响