【单选题】【消耗次数:1】
费用的确认可能会引起( )。
资产增加
资产减少
负债减少
所有者权益增加
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相关题目
【判断题】 费用会引起资产增加或负债减少。
①  正确
②  错误
【判断题】 账户的借方反映资产和负债及所有者权益的增加,贷方反映资产和负债及所有者权益的减少。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 账户的借方反映资产和负债及所有者权益的增加,贷方反映资产和负债及所有者权益的减少。
①  正确
②  错误
【判断题】 收入会引起资产增加或负债减少。
①  正确
②  错误
【判断题】 资产负债观强调对资产和负债的确认和计量,收入是来源于资产的增加和负债的减少,费用来源于资产的减少或负债的增加。(  )
① 
② 
【判断题】 企业费用的增加会导致企业所有者权益的减少,所以所有者权益的减少一定会使费 用增加。
①  正确
②  错误
【多选题】 经济业务的发生,会引起资产、负债、所有者权益发生增减变动的情况有( )。
①  资产和负债同时增加
②  资产和负债同时减少
③  资产和所有者权益同时增加
④  资产增加和所有者权益减少
⑤  资产减少(增加)和负债、所有者权益发生减少(增加)
【多选题】 下列各项中,能增加企业的所有者权益,同时减少企业负债的有(  )。
①  根据股东大会的决议用盈余公积分配现金股利
②  根据股东大会的决议用当年的净利润分配现金股利
③  确认无法支付的应付账款
④  国家拨入的专门用于技术改造的项目完成,将专项拨款转入资本公积
⑤  投资者新投入资本
【多选题】 下列能引起资产和所有者权益同时增加的业务有( )。
①  收到国家投资存入银行
②  提取盈余公积
③  收到外商投入设备一台
④  将资本公积转增资本
⑤  收到外单位的现金投资
【单选题】 下列引起资产和所有者权益同时增加的经济业务是( )
①  支付短期借款利息
②  接受投资者投入货币资金
③  用银行存款偿还银行借款
④  用现金购买办公用品
随机题目
【多选题】 根据教育公正所意图调节的公共教育资源供给或配置在整个教育过程中的地位和作用,可以将教育公正划分为
①  起点公正
②  过程公正
③  程序公正
④  结果公正
【多选题】 根据政府在教育公共资源供给或配置过程中所坚持的“应得”标准和所意图实现的“相称”关系的不同,可以把教育公正划分为
①  起点公正
②  需求公正
③  能力公正
④  权利公正
【多选题】 以下关于公正就是对平等与差别进行合理安排说法正确的是
①  平等是公正的核心原则
②  公正并不否认差别,它还提倡 “以不平等对待不平等”
③  它要求限制以不符合法律或道德的方式来扩大差别,限制种种特权或垄断利润的获得
④  以平等对待平等是公正的基本含义
【单选题】 20世纪50年代以后,( )逐渐成为教育哲学课程的重要内容。
①  后现代主义哲学
②  存在主义哲学
③  规范教育哲学
④  分析教育哲学
【单选题】 ( )出版了《无政府、国家与乌托邦》一书,站在新自由主义的立场对罗尔斯的正义论进行根本的批评。
①  霍布斯
②  康德
③  哈耶克
④  诺齐克
【单选题】 公正教育的根本目的是
①  培养有正义感的人
②  培养有道德感的人
③  培养有理性的人
④  培养品德高尚的人
【单选题】 ( )等人通过对创造性教师的研究发现:凡创造性教师一定具有个人化的教育哲学观。
①  刘文霞
②  黄济
③  石中英
④  吴安春
【单选题】 ( )在分析国内外学者的各种观点后认为,教育理论是通过一系列的教育观念、教育判断或教育命题,借助一定的推理形式构成的关于教育问题的系统性的陈述。
①  顾明远
②  郭元祥
③  黄济
④  石中英
【单选题】 20世纪20-30年代,以各种各样的“主义”延伸出来的,( )是课程内容的主流。
①  后现代主义哲学
②  存在主义哲学
③  规范教育哲学
④  分析教育哲学
【单选题】 ( )也就是采取语义分析与逻辑分析的方式研究教育问题与概念,进行思想的清理,反对像传统的规范教育哲学那样提出有指导意义的主张。
①  规范研究
②  综合研究
③  分析研究
④  批判研究