【单选题】【消耗次数:1】
宁波市通报的新增新冠病毒感染情况中,一男子未戴口罩买菜,与路人在同一摊位有过短暂(约15秒)的近距离共同驻留,两人均未佩戴口罩,因此被感染新型冠状病毒肺炎。其感染的原因是( )
没有佩戴口罩
没有勤洗手
没有穿防护服
没有戴护目镜
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【单选题】 下列哪种口罩对于预防新型冠状病毒感染效果最好?()<br/>
①  医用N95口罩
②  棉布口罩
③  普通医用护理口罩
④  面料口罩
【多选题】 公众预防新型冠状病毒感染的肺炎的措施有:
①  杜绝捕猎、贩卖、购买、加工、食用野生动物。良好安全饮食习惯
②  保持手卫生
③  保持室内空气的流通
④  医院就诊或陪护就医时,一定要佩戴好合适的口罩
【单选题】 新型冠状病毒感染肺炎的临床特点是( )
【单选题】 关于预防新型冠状病毒感染的肺炎,以下措施有效的是()?
①  淡盐水漱口
②  戴口罩
③  桑拿、汗蒸
④  饮酒
【判断题】 新型冠状病毒感染的肺炎属于丙类传染病。
①  正确
②  错误
【单选题】 “新型冠状病毒感染的肺炎”危重病例的治疗原则( )
①  防治并发症,治疗基础病,预防继发感染,器官功能支持
②  以特异性治疗为主,一般、对症治疗为辅
③  以治疗、护理为主,消毒、隔离为辅
④  以消毒、隔离为主,治疗、护理为辅
⑤  个体化治疗
【多选题】 针对新型冠状病毒感染的肺炎疫情,国家制定了《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》,那么制定干预方案的目的是()
①  A为受影响人群提供心理健康服务
②  B为有需要的人群提供心理危机干预
③  C积极预防、减缓和尽量控制疫情的心理社会影响
④  D继续做好严重精神障碍管理治疗工作
【多选题】 针对新型冠状病毒感染的肺炎,与患者密切接触者心态包括()
①  A躲避
②  B不安
③  C等待期的焦虑
④  D盲目勇敢、拒绝防护和居家观察
【单选题】 近距离(≤1m)接触肺结核患者时应戴哪种口罩?()
①  一次性使用医用口罩
②  医用防护口罩
③  医用外科口罩
④  以上均可
【单选题】 新型冠状病毒感染的常规检测方法是
①  电子显微镜检测
②  补体结合试验
③  免疫胶体金技术
④  酶联免疫吸附试验
⑤  实时荧光RT-PCR
随机题目
【单选题】 在课程发展史上,课程组织的基本标准与原则最早见之于
①  博比特的《怎样编制课程》
②  查特斯的《课程编制》
③  拉格的《课程编制:过去与现在》
④  泰勒的《课程与教学的基本原理》
【单选题】 第一次明确论述了“教育性教学”思想的教育家是
①  赫尔巴特
②  班杜拉
③  桑代克
④  斯金纳
【单选题】 在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
①  课程内容即教科书知识
②  课程内容即当代社会生活经验
③  课程内容即学习者的经验
④  课程内容即学科知识
【单选题】 维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出了
①  “基础教养论”
②  “中间语言”
③  “最近发展区”
④  “居室教育学”
【单选题】 杜威教学理论核心的理论基础是
①  发生认识论
②  主知主义心理学
③  实用主义哲学
④  科学主义哲学
【单选题】 “三大新教学论流派”指的是
①  发展性教学论、发现教学论、范例教学论
②  自然教学论、经验教学论、实践教学论
③  认知主义教学论、行为主义教学论、人本主义教学论
④  要素主义教学论、永恒主义教学论、建构主义教学论
【单选题】 被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是
①  博比特
②  麦克尼尔
③  查特斯
④  波特
【单选题】 “在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价”是
①  形成性评价
②  总结性评价
③  诊断性评价
④  暗箱式评价
【单选题】 “国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的
①  利益关系问题
②  权利关系问题
③  文化关系问题
④  法律关系问题
【单选题】 施瓦布倡导的实践性课程开发的主体应是
①  课程集体
②  学科专家
③  课程专家
④  一线教师