【判断题】【消耗次数:1】
对用过磺胺药物的病人血液培养要加入50mg/L的对氨基苯甲酸。
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【判断题】 对用过青霉素药物的病人血液培养要加入对氨基苯甲酸。
①  正确
②  错误
【单选题】 比较下列酯类水解的活性大小:① 对硝基苯甲酸甲酯②对甲氧基苯甲酸甲酯③苯甲酸甲酯④对氯苯甲酸甲酯
①  ①③④
②  ①③②
③  ①②④
④  ③①②
【判断题】 局麻药的结构类型有苯甲酸酯、酰胺类、氨基醚类、氨基酮类
①  正确
②  错误
【判断题】 磺胺类药物是一类具有 对氨基苯磺酰胺结构 的合成抗菌药物
①  正确
②  错误
【判断题】 邻羟基苯甲酸与NaHCO3反应生成邻羟基苯甲酸钠。
①  正确
②  错误
【判断题】 苯甲酸在酸性溶液中抑菌效果较好,苯甲酸钠在碱。
①  正确
②  错误
【多选题】 下列各方法中能用来鉴别苯甲酸、环已醇和对甲苯酚的有( )
①  先加溴水,再加碳酸氢钠溶液
②  先加金属钠,再加溴水
③  先加三氯化铁溶液,再加卢卡氏试剂
④  先加碳酸氢钠溶液,再加三氯化铁溶液
⑤  先加氢氧化钠溶液,再加碳酸氢钠溶液
【单选题】 正常人血糖<8mmol/L(50mg/dL)可诊断为低血糖症,接受药物治疗的糖尿病患者血糖≤9mmol/L即可诊断为低血糖。其临床症状包括()除外
①  强烈的阵痛感、心悸
②  多汗、头晕、颤抖、无力
③  也可表现为头痛、行为异常
④  反应迟缓、视力障碍
⑤  意识混乱、抽搐甚至昏迷
【单选题】 以下哪句话对磺胺类药物的构效关系描述不正确
①  对氨基苯磺酰胺结构是必要的结构
②  芳氨基的氮原子上一般无取代基,若有取代基则必须在体内易被酶分解或还原为游 离的氨基才有效
③  磺酰胺基的氮原子上为单取代,大多数为吸电子基团取代基,可使抗菌活性有所加强
④  苯环可为其它芳环或杂环取代
【判断题】 通常间羟基苯甲酸加热易发生脱羧反应。
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 综合性教育活动的设计可以以不同的学习领域为中心来设计,融合其他领域的教育内容,但不论以哪个学习领域作为综合性教育活动的中心,也不管采用什么方式来综合,幼儿园应以儿童的经验为基础。儿童的经验、儿童的学习以及儿童本身,都是不可分割的整体。因此可以说,幼儿园课程的综合化,应该是幼儿园课程的一个发展趋势。
①  正确
②  错误
【判断题】 综合性教育活动的设计可以以不同的学习领域为中心,如以科学领域为中心,以美术领域为中心等来设计,融合其他领域的教育内容,但不论以哪个学习领域作为综合性教育活动的中心,也不管采用什么方式来综合,幼儿园应以儿童的经验为基础。儿童的经验、儿童的学习以及儿童本身,都是不可分割的整体。因此可以说,幼儿园课程的综合化,应该是幼儿园课程的一个发展趋势。
①  正确
②  错误
【判断题】 受皮亚杰的影响,幼儿园课程开始强调儿童探索与发现,教育应适合不同发展水平儿童的发展,要促进儿童自主建构知识。
①  正确
②  错误
【判断题】 综合性课程的长处在于能够通过综合化的方式实施较低结构化的课程,综合性课程都是较低结构化的。
①  正确
②  错误
【判断题】 日常生活活动也是幼儿园课程的一个重要组成部分,吃饭、穿衣、盥洗的过程都蕴含着教育契机。
①  正确
②  错误
【判断题】 如果活动目标只以儿童的行为来确定,教师就会无法估计很难用外显的、可观察的行为来显现的儿童的情感、态度、价值观等心理素质。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿园课程是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的活动。???
①  正确
②  错误
【判断题】 综合性课程都能比较理想化地反映以儿童为中心、以课程的过程原则为取向、以活动过程为评价依据的课程特征,在这种课程中,教育活动打破了学科的界限,与儿童的真实生活经验相符合。
①  正确
②  错误
【判断题】 单元教学在设计教育活动时,将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中,但愿一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来,并与教师计划教给儿童的学习内容联系在一起。在单元教学中,要设置单元的学习目的、目标和日常教学活动的计划。教师不仅有可以把握的单元计划,而且还有具体的日常教学计划,包括教师为中心的活动、儿童为中心的活动以及学习环境的创设等。单元教学在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。
①  正确
②  错误
【判断题】 “与幼儿在一起,三分之一是确定的,三分之二是不确定的或新的事物”。与单元教学和方案教学相比,瑞吉欧的方案活动表现出更强的动态性和生成性,表现为儿童以小组为主的活动形式与教师一起合作探索他们感兴趣的问题。这类方案活动可以起源于儿童的所思所想,也可以起源于教师在观察儿童的基础上所提出的建议。
①  正确
②  错误