下列哪种情况不属于密切接触者。
②
诊疗、护理、探视病例时采取了有效防护措施的医护人员

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【单选题】
近距离(1米以内)接触新冠疑似病例或临床诊断病例的人员,应佩戴( )
【单选题】
新冠肺炎病例的密切接触者是指:
①
从疑似病例和确诊病例症状出现开始,或无症状感染者阳性标本采样当天开始,未采取有效防护与其有近距离接触的人员。
②
从疑似病例和确诊病例症状出现前2天开始,或无症状感染者阳性标本采样前2天开始,未采取有效防护与其有近距离接触的人员。
③
从疑似病例和确诊病例症状出现前14天开始,或无症状感染者阳性标本采样前14天开始,未采取有效防护与其有近距离接触的人员。
④
从疑似病例和确诊病例症状出现后2天开始,或无症状感染者阳性标本采样后2天开始,未采取有效防护与其有近距离接触的人员。
【单选题】
进入新冠肺炎密切接触者房间或近距离接触的医学观察人员,应采取( )
【单选题】
对于接触留观病例但不会直接接触疑似、确诊病例或者其血液、体液及其污染物品的人员应采用( )
【单选题】
流行病学调查人员对新冠肺炎病例密切接触者进行调查时,与被调查对象保持( )
【单选题】
在陪护/探视制度中,要求陪护人员须( )
【单选题】
心理护理是指医护人员通过与患者密切交往,以良好的()去改变患者的心理状态:
【单选题】
新冠肺炎密切接触者的医学观察期限为:自最后一次与病例、无症状感染者发生无有效防护的接触后( )天
【单选题】
判定新冠肺炎确诊病例密切接触者时,活动及接触调查应开始的时间:
【单选题】
教师可通过问题的设计逐步帮助学生理解文本,拓展内涵、发展思维。以下哪一个不属于问题设计的类型( )
【判断题】
教师应引导学生能够在阅读过程中尝试预测、想象、推断、分析、评价,发展深层思维能力。( )
【多选题】
著名教育家叶澜老师对一节好课提出了哪些基本要求()
【单选题】
以下选项中,哪个选项不是语文学科活动实践课的学习目标( )
【单选题】
不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,体现了哪一项准则要求( )
【单选题】
管理不好自己的物品,不但影响了自己也影响了别人,所以要成为自己的哪一种人( )
【单选题】
以下哪一项不属于本体感觉功能问题的表现( )
②
注意力集中,做事较有毅力--自信心不足,遇到困难容易沮丧,依赖性强
【判断题】
从卫生的角度讲,人与人之间交谈的距离保持在一米之上最好。( )
【判断题】
情绪是真实的,没有应该与不应该。( )