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【判断题】【消耗次数：1】
幼儿园教师要主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作
① 正确
② 错误
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相关题目
【单选题】 幼儿园保教工作管理的核心是（ ）。
①  教师管理
②  幼儿管理
③  总务管理
④  保教质量管理
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【单选题】 ( )是幼儿园保教工作的核心。
①  保教结合
②  为家长服务
③  双重任务
④  多重任务
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【单选题】 （）是幼儿园保教工作的开始。
①  计划
②  评价
③  发展
④  总结
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【单选题】 幼儿园的保教工作涵盖了教育活动和（ ）。
①  幼儿管理
②  教师管理
③  课程管理
④  财务管理
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【单选题】 （）是影响幼儿园保教工作质量的重要因素
①  园长
②  家长
③  法人
④  教师
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【单选题】 幼儿园保教工作管理过程的基本特性不包括( )。
①  整体性
②  递进性
③  大环套小环
④  逻辑性
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【单选题】 在幼儿园保教工作计划的实施过程中，要保证计划实施的( )。
①  严肃性
②  独特性
③  游戏化
④  趣味性
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【单选题】 保教工作和（ ）共同组成幼儿园管理的系统工程。
①  管理工作
②  制度建设
③  环境创设
④  总务工作
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【单选题】 幼儿园管理任务中的理顺关系，提高保教工作质量包括( )。
①  垂直关系和内部关系
②  外部关系和平行关系
③  内部关系和外部关系
④  平行关系和垂直关系
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【判断题】 1956年，教育部颁发对幼儿园进行视导工作的办法，受到幼儿园的欢迎，在改进幼教工作上取得了很大的效果。
①  正确
②  错误
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随机题目
【单选题】 癌症相关认知障碍的影响主要表现在（ ）
①  专注度变差
②  脑内处理信息速度变慢
③  执行功能变差
④  学习和记忆能力变差
⑤  以上都是
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【单选题】 癌症相关认知障碍的表现不包括（ ）
①  经常忘记重要的事
②  不能像得病前一样迅速解决问题
③  话到嘴边突然忘记说啥了
④  不认识身边的亲人了
⑤  不能同时干多件事情，经常迷路
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【单选题】 临终病人处在生命的特殊阶段，其需求主要体现在（ ）
①  身
②  心
③  社
④  灵
⑤  以上都是
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【单选题】 临终病人松动状态下沟通的内容不包括（ ）
①  疾病大致情况
②  治疗决策原则
③  身体状况
④  死亡态度
⑤  得病心结
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【单选题】 临终病人的需求不包括（ ）
①  真实的疾病信息
②  完整的自我角色
③  温和有效的沟通方式
④  引导病人向死而生
⑤  充分的家庭支持
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【单选题】 沉寂状态的沟通表达方式是（ ）
①  轻描淡写
②  委婉道来
③  不想沟通
④  选择性过滤
⑤  等你开口
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【单选题】 临终病人开口状态下和家属沟通的方式是（ ）
①  一点点渗透
②  委婉道来
③  慢慢表达
④  选择性过滤
⑤  等你开口
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【单选题】 关于家庭会议的参与者，下述说法不正确的是（ ）
①  多学科团队组成
②  主要包括医生、护士、社工、姑息治疗专家、临床伦理学家、灵性照料师等
③  病人必须亲自参加
④  病人或病人的代理人决定哪些家属被邀请
⑤  参会人员中的医务人员的数量需按比例减少
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【单选题】 人与人之间互动的媒介是具有意义的符号，而（ ）是心灵、自我和社会三者形成、变化和作用的工具
①  声音
②  语言
③  文字
④  图像
⑤  以上都是
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【单选题】 家庭会议程序的第一步是（ ）
①  探索病人的意愿
②  介绍目的与评估病情
③  评估病人家属的期待
④  介绍目前的治疗情况和病人情况
⑤  把一些抽象的概念和思路，落实在具体的措施上
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