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【单选题】【消耗次数:1】
古罗马共和后期,教育的根本目的是培养什么,学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文
①
农夫-军人
②
雄辩家
③
政治家
④
商人
参考答案:
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相关题目
【单选题】
古罗马共和后期,教育的根本目的是培养(),学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。
①
农夫-军人
②
雄辩家
③
政治家
④
商人
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【单选题】
1.古罗马共和后期,教育的根本目的是培养( ),学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。
①
农夫-军人
②
雄辩家
③
政治家
④
商人
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【判断题】
古罗马共和后期,教育的根本目的是培养雄辩家。
①
正确
②
错误
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【单选题】
古罗马共和时代早期的学前教育以培养()为主要教育目的。
①
农夫-军人
②
雄辩家
③
政治家
④
商人
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【多选题】
共和时代早期的古罗马学前教育以培养()为主。
①
雄辩家
②
政治家
③
农夫
④
军士
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【判断题】
昆体良是古罗马帝国的雄辩家、教育家。
①
正确
②
错误
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【单选题】
3.古罗马著名雄辩家和教育家( )提倡把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。
①
柏拉图
②
亚里士多德
③
昆体良
④
西塞罗
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【单选题】
8.古罗马共和前期,把培养( )作为教育目的。
①
雄辩家
②
农夫
③
军人
④
农夫和军人
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【单选题】
古罗马教育家昆体良认为,教育的目的就是培养()。
①
和谐发展的公民
②
雄辩家
③
守法的人
④
军人
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【单选题】
著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是()。
①
古希腊人
②
英国人
③
古罗马人
④
美国人
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随机题目
【判断题】
礼仪风尚比法律更重要它既可以襄助道德,补充道德,也能彻底毁掉道德。
①
正确
②
错误
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【判断题】
动物的本能行为中存在真正的道德。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
传统道德中的义利之辨、理欲之辨,其核心和本质是公私之辨。这体现了中华传统美德重视整体利益,强调责任奉献的精神。
①
正确
②
错误
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【判断题】
道德建设的最终目标就是要恢复中国“固有文化”,形成以中国传统文化为主体的道德体系。
①
正确
②
错误
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【判断题】
集体主义是社会主义的道德原则。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
墨家把仁爱和谐视为最高的道德理想。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
人的自我意识是道德产生的客观条件。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
根据教育部的学生管理规定,在校大学生是不可以结婚的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
道德属于上层建筑,是一种特殊的社会意识形态。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
亲近真善美,抵制假恶丑,体验道德的愉悦,追求高尚的快乐。这属于( )
①
道德认知
②
道德情感
③
道德判断
④
道德信念
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