【单选题】【消耗次数:1】
古印度什么种姓的孩子完全被剥夺了接受教育的权利
吠舍
刹帝利
婆罗门
首陀罗
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【单选题】 古印度社会有一套严格的等级制度,高高在上的是“婆罗门”和“刹帝利”,而“吠舍”和“首陀罗”社会地位低下,这种制度被称为( )。
①  中央集权制度
②  世袭制
③  分封制
④  种姓制度
【单选题】 ()是幼儿乐意接受教育和培养的重要前提。
①  满足物质需求
②  美观的环境
③  教师的关爱
④  良好的师幼关系
【单选题】 ()是幼儿乐意接受教育和培养的重要前提。
①  满足物质需求
②  美观的环境
③  教师的关爱
④  良好的师幼关系
【判断题】 会计职业道德教育的形式包括接受教育和自我教育。(  )
① 
② 
【判断题】 学生是人,是教育的对象,因此他们应当消极被动地接受教育。( )
① 
② 
【多选题】 古代印度的“种姓制度”包含()
①  婆罗门
②  刹帝利
③  吠舍
④  首陀罗
【多选题】 夸美纽斯认为,人生而具有()的种子,这是人可接受教育的基础。
①  学问
②  道德
③  信仰
④  知识
【判断题】 进一步强化受教育权利的平等,保障每一个孩子的受教育权,这是实现教育均衡的关键点。
①  正确
②  错误
【单选题】 古印度的幼儿教育始终被浓厚的()所统治。
①  宗教政治
②  神学说教
③  婆罗门教
④  宗教教义
【判断题】 不接受教育的人,先天遗传好、个人志向高的话也是有可能成为高素质者的。
①  正确
②  错误
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【单选题】 实施创新驱动发展战略,最根本的是( )
①  要解放和激发科技作为第一生产力的巨大潜力
②  要破除体制机制障碍
③  要增强自主创新能力
④  要打通从科技到产业、经济各个通道
【单选题】 2020年11月,习近平在中央全面依法治国工作会议上的重要讲话中,用(? ?)对全面依法治国进行系统阐释、部署
①  十一个坚持
②  十个治国理念
③  十个新突破
④  十一个创新
【单选题】 孙中山先生说过:“‘统一’是中国全体国民的希望。能够统一,全国人民便享福;不能统一,便要受害。”我们坚持( )的基本方针,坚持一个中国原则和“九二共识”,推动两岸关系和平发展。
①  和平团结,民族复兴
②  兄弟齐心,其利断金
③  不放弃使用武力
④  和平统一、一国两制
【单选题】 ( )作为兴国强国之魂,是实现中华民族伟大复兴不可或缺的精神支撑
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②  中华优秀传统文化
③  中国共产党
④  中国人民
【单选题】 ( )是一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的,为本民族大多数所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和
①  爱国主义
②  集体主义
③  文化传统
④  民族精神
【单选题】 国家安全的根本是( )
①  人民安全
②  政治安全
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④  军事安全
【单选题】 被誉为西方心理学中的“第三势力是指( )
①  行为主义
②  人本主义
③  精神分析
④  存在主义
【单选题】 健康即等同于生命,属于健康的( )
①  生命观
②  疾病观
③  全面观
④  自然科学观
【单选题】 大学生维护心理健康的基本原则和要求是( )
①  健全自我意识
②  意志坚定
③  人格健全
④  自我统合
【单选题】 塞里认为应激的动态发展有三个阶段:( )、抵抗和衰竭
①  防御
②  应对
③  警戒
④  输入