残留稳定度是评价沥青混合料水稳定性的一项指标

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相关题目

【单选题】以下试验中，（）用于评价沥青混合料水稳定性。

① A．车辙试验

② B．冻融劈裂试验

③ C．弯曲试验

④ D．蠕变试验

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【多选题】沥青混合料稳定度和残留稳定度的单位分别是什么

① Mpa

② KN

③ %

④ mm

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【判断题】沥青混合料的技术指标有：稳定度、流值、空隙率、沥青混合料试件的饱和度。

① 正确

② 错误

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【单选题】关于增加初期稳定性的方法中，哪一项错误

① 术前利用CBCT评估骨密度和皮质骨厚度，以选择合适的种植体型号

② 在骨质疏松区域采用级差制备技术，使得种植体等于种植窝洞，以增强稳定性

③ 在骨质疏松部位选择更具侵略性螺纹设计的种植体以提高初期稳定性

④ 当骨量充足时，可以考虑选择更长或直径更大的种植体

⑤ 若骨量受限且种植体无法获得初期稳定性，应取出种植体并植入自体骨屑或人工骨粉等产品

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【判断题】煤沥青的大气稳定性优于石油沥青。

① 正确

② 错误

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【判断题】沥青的高温稳定性是指沥青混合料在高温条件下，能够抵抗车辆荷载的反复作用，不发生显著永久变形，保证路面平整度的特性。

① 正确

② 错误

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【单选题】下列指标中，( )既可以反映沥青的热稳定性，又可以表征沥青的条件黏度。

① 针入度

② 延度

③ 软化点

④ 针入度指数

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【多选题】沥青混合料的技术指标包括哪些

① 稳定度、流值

② 残留稳定度

③ 空隙率

④ 饱和度

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【多选题】影响水稳定性与冰冻稳定性的因素包括

① 土类

② 稳定剂种类、剂量

③ 密实度

④ 龄期

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【多选题】边坡稳定性的评价方法有（）

① 工程地质分析法

② 理论计算

③ 试验及观测方法

④ 现场测试

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随机题目

【判断题】目标模式使整个课程的运作成为了一个具体化的和结构化的操作程序，提高了幼儿园教育、教学过程的计划性、可控性和可操作性。

① 正确

② 错误

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【判断题】幼儿园各种课程目标取向各有其长处，也各有其短处。

① 正确

② 错误

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【多选题】综合性课程的长处有( )

① 是由关联的课程，能对儿童各方面的学习进行有意义的联系

② 能使儿童发展与知识结合成一体

③ 能促进儿童主动的学习

④ 已有相当长的运用历史，具有较强的可操作性

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【单选题】课程编制的过程模式是由( )课程理论家提出的。

① 蒙台梭利

② 斯坦豪斯

③ 福禄贝尔

④ 杜威

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【判断题】在实际教学中，目标模式和过程模式完全不能融合。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为建构活动、调查活动、戏剧扮演活动。

① 蒙台梭利

② 瑞吉欧

③ 陈鹤琴

④ 凯兹

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【多选题】在幼儿园课程中运用精神分析理论，会( ）

① 强调早期儿童人格的培养

② 强调学龄前儿童心理健康的重要性

③ 强调教师的直接教学

④ 强调儿童的动手操作

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【多选题】课程有几种代表性定义，包括（）

① 课程即科目

② 课程即经验

③ 课程即目标

④ 课程即计划

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【多选题】下列属于多元智能理论的内容的有（）

① 语言智能

② 数理逻辑智能

③ 音乐智能

④ 肢体运动智能

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【单选题】 “世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了( )在发挥作用。

① 小系统

② 中间系统

③ 外系统

④ 大系统

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