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【单选题】【消耗次数:1】
沥青延度试验中,如发现沥青细丝浮于水面时,则应在水中加入
①
酒精
②
食盐
③
蔗糖
④
甘油
参考答案:
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相关题目
【单选题】
同一沥青试样针入度试验要求( )次平行试验。
①
1
②
2
③
3
④
4
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【判断题】
沥青针入度的试验结果不仅可以评价沥青的黏稠性,并用来划分沥青标号,还可评价沥青的温度敏感性。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
沥青的针入度越大,反映沥青的粘度越大。
①
正确
②
错误
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【单选题】
沥青与矿料的粘附性试验是用于评定沥青与集料的( )。
①
吸附性
②
抗压能力
③
抗拉能力
④
抗水剥离能力
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【单选题】
沥青质含量增加时,沥青的硬度和软化点将( )。
①
降低
②
提高
③
不变
④
不确定
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【判断题】
沥青混合料的技术指标有:稳定度、 流值、空隙率 、沥青混合料试件的饱和度。
①
正确
②
错误
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【判断题】
根据用途不同,沥青分为:道路石油沥青、普通石油沥青、建筑石油沥青。
①
正确
②
错误
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【单选题】
沥青质含量增加时,沥青的黏度和粘结力将( )。
①
增加
②
减小
③
不变
④
不确定
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【判断题】
当采用一种沥青不能满足配制沥青胶所要求的软化点时,可随意采用石油沥青和煤沥青掺配。
①
正确
②
错误
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【判断题】
当采用一种沥青不能满足配制沥青胶所要求的软化点时,可随意采用石油沥青与煤沥青掺配。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
在多媒体技术广泛应用的课堂,板书是没有必要的。( )
①
是
②
否
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【判断题】
点拨要针对学生问题,注意解决学生的相依构想。( )
①
是
②
否
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【单选题】
以下哪一项不属于设问的不良倾向( )
①
未能凸显整体的核心主线和主体信息
②
不能兼顾学生主体和原有认知
③
未能考虑问题类型的合适比例
④
设问明确、必要、可操作
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【判断题】
评估型问题有助于提升评判思维。( )
①
是
②
否
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【单选题】
教师可通过问题的设计逐步帮助学生理解文本,拓展内涵、发展思维。以下哪一个不属于问题设计的类型( )
①
展示型问题
②
参阅型问题
③
故事型问题
④
评估型问题
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【判断题】
教师应引导学生能够在阅读过程中尝试预测、想象、推断、分析、评价,发展深层思维能力。( )
①
是
②
否
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【多选题】
“四个引路人”的内涵是哪四个( )
①
做学生锤炼品格的引路人
②
做学生学习知识的引路人
③
做学生创新思维的引路人
④
做学生职业选择的引路人
⑤
做学生奉献祖国的引路人
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【多选题】
著名教育家叶澜老师对一节好课提出了哪些基本要求()
①
有意义、有效率的课
②
有生成性的课--常态下的课
③
有待完善的课
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【单选题】
以下选项中,哪个选项不是语文学科活动实践课的学习目标( )
①
积极承担小组分配的角色
②
倾听、分享、支持同伴的工作--背诵三个剧本
③
掌握剧本编演的常识
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【单选题】
不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,体现了哪一项准则要求( )
①
坚持言行雅正
②
秉持公平诚信--坚持廉洁自律
③
规范从教行为
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