【单选题】【消耗次数:1】
氯乙烷与NaOH水溶液共热时,氯乙烷中断裂的化学键是:( )。
C-H 
C-Cl及C-H
C-C
C-Cl
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【单选题】 氯乙烷与NaCN作用时,氯乙烷中断裂的化学键是:( )。
①  C-Cl及C-H
②  C-C
③  C-H
④  C-Cl
【单选题】 烷烃C4H10中的C—C键和C—H键数目( )
①  4个,10个
②  3个,10个
③  4个,8个
④  3个,8个
【单选题】 ①C6H5Cl ②(CH3)2CHCH2Cl在KOH醇溶液中加热( )。
①  ①,②都反应
②  ①,②都不反应
③  ①反应,②不反应
④  ①不反应,②反应
【单选题】 下列烷烃沸点由高到低顺序正确的是( )。①CH4 ②C3H8 ③C5H12 ④C8H18 ⑤C12H26
①  ⑤③④②①
②  ①②③④⑤
③  ③④⑤②①
④  ⑤④③②①
【判断题】 C=C 的键能是 C—C 键能的两倍。
①  正确
②  错误
【判断题】 甲烷和四氯化碳是对称分子,各键矩向量和为零,故为非极性分子。氯甲烷分子中C-Cl键矩未被抵消,μ=1.94D,为极性分子。 所以,键的极性和分子的极性是不相同的。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列程序执行后的输出结果是________. #include stdio.h void main( ) { int a=5,b=60,c; if (ab) {c=a*b;printf(%d*%d=%d\n,b,a,c);} else {c=b/a;printf(%d/%d=%d\n,b,a,c);} }
①  60/5=12
②  300
③  60*5=300
④  12
【单选题】 下列程序执行后的输出结果是_______.#include stdio.h void main( ) { int a=5,b=60,c; if (ab) {c=a*b; printf(%d*%d=%d\n,b,a,c);} else {c=b/a; printf(%d/%d=%d\n,b,a,c);} }
①  60/5=12
②  300
③  60*5=300
④  12
【单选题】 制取一氯乙烷,采用的最佳方法是( )。
①  乙烷和氯气取代反应
②  乙烯和氯气加成反应
③  乙烷和HCl作用
④  乙烯和HCl加成反应
【单选题】 汉语拼音中的ü、c、h,国际音标分别写作哪个?
①  [u]、[c]、[h]
②  [y]、[ts]、[x]
③  [u]、[ch]、[h]
④  [x]、[y]、[k]
随机题目
【单选题】 1958 年,美国颁布《 》,美国政府划拨巨资用于推行全国范围的课程改革。
①  国防教育法
②  义务教育法
③  全民教育法
④  教育法
【单选题】 在课程与教学论研究中,前人、他人已经提出并解决过的问题属于
①  科学问题
②  理论问题
③  常识问题
④  永恒问题
【单选题】 课程与教学实践可以区分为课程与教学管理、课程研制和()三种类型。
①  课程开发
②  课程应用
③  课程研究
④  课程编制
【单选题】 在西方,最早是英国著名哲学家、教育家斯宾塞在1859年发表的一篇著名文章( )中出现“课程”一词。
①  大教学论
②  理想国
③  泛智论
④  什么知识最有价值
【单选题】 以下非课程与教学论的基本任务有
①  揭示课程与教学规律
②  指导课程与教学实践
③  认识课程与教学现象
④  解决课程与教学论问题
【单选题】 按照课程教学形态来分,可以分为学科课程与()
①  校本课程
②  活动课程
③  必修课程
④  潜在课程
【单选题】 课程的涵义大致可归纳为:课程作为学科、课程作为目标或计划以及( )三类
①  课程作为过程
②  课程作为结果
③  课程作为学习者的经验
④  课程作为学习内容
【单选题】 课程与教学论的研究对象是
①  课程与教学现象
②  课程与教学问题
③  课程与教学资料
④  课程与教学实践
【单选题】 现代教育是受“()”支配的教育。是通过合规律的行为而对环境加以控制的人类理性,它以“控制”为核心,控制的目的是提高效率。
①  科技理性
②  实践理性
③  人文性
④  道德理性
【单选题】 杜威关于课程与教学整合的理念着眼于教师与儿童对意义的一致性解释。儿童通过“()”与环境相互作用,进而达到对环境的理解和经验的不断生长。
①  合作学习
②  实践操作
③  主动作业
④  亲身体验