蒸馏是利用互溶混合物中各组分的（）不同而分离。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【单选题】【消耗次数：1】

① 液体对溶质的吸着

② 密度

③ 沸点

④ 溶解度

参考答案：

复制

纠错

➡️如需代学继续教育，请点击这里

相关题目

【单选题】相对挥发度时，说明两组分沸点相差较大，混合液体可以通过蒸馏分离。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】吸收操作是依据（）不同，对气体混合物进行分离的。

① 溶解度

② 密度

③ 挥发度

④ 液体对溶质的吸着

查看完整题目与答案

【单选题】互溶液体加热汽化时，沸点高的组分在气相中的浓度较原混合液低。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】 9、利用萃取操作可分离煤油和水的混合物。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】纸色谱分离机制是利用液体固定相对不同组分的哪种能力差异而实现分离

① 吸附

② 分配

③ 交换

④ 渗透

查看完整题目与答案

【单选题】卤素单质在水中的溶解度和在有机溶剂中的溶解度相比较（）。

① 无法比较

② 在水中溶解度大

③ 一样大

④ 在有机溶剂中的溶解度大

查看完整题目与答案

【判断题】碱性不同生物碱混合物的分离可选用pH梯度萃取法

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】下列关于溶解度的叙述错误的是

① 溶解度检查主要适用于难溶性药物

② 溶解度检查法分为转蓝法和浆法

③ 溶解度检查法规定的温度为37℃

④ 溶解度与体内的生物利用度直接相关

查看完整题目与答案

【判断题】配位化合物在水中的溶解度很低。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】用填料吸收塔分离某气体混合物，以下说法正确的是（）。

① 填料因子相同，气液两相流动参数增大，液泛气速减小

② 气液两相流动参数相同，填料因子增大，液泛气速增大

③ 气液两相流动参数相同，填料因子减小，液泛气速减小

④ 填料因子相同，气液两相流动参数减小，液泛气速减小

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】 ( )是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标。

① 生成性目标

② 行为目标

③ 表现性目标

④ 评价性目标

查看完整题目与答案

【单选题】 “认识身体主要部分的外部特征，体验它们的作用”，这一目标属于( )。

① 生成性目标

② 行为目标

③ 表现性目标

④ 评价性目标

查看完整题目与答案

【单选题】从完全结构化活动到纯游戏活动，幼儿教育活动目标( )。

① 渐驱结构化

② 渐驱特化

③ 渐驱泛化

④ 渐驱细化

查看完整题目与答案

【单选题】活动目标：欣赏艺术家所画的儿童画像，知道它们的名称和艺术特点。分辨作品中的空间关系，用绘画再现人物形象，属于( )的活动目标。

① 纯游戏活动

② 低结构活动

③ 高结构活动

④ 高结构教育活动

查看完整题目与答案

【单选题】低结构教育活动目标的制定，是( )的过程。

① 先内容、后目标的过程

② 先目标、后内容的过程

③ 先过程、后目标的过程

④ 先目标、后过程的内容

查看完整题目与答案

【单选题】 ( )是根据幼儿园教育活动目标，为幼儿有目的地选择的各种有益的学习经验。

① 幼儿园教育活动目标

② 幼儿园教育活动内容

③ 幼儿园教育活动过程

④ 幼儿园教育活动实施

查看完整题目与答案

【单选题】关注点放在幼儿做些什么，强调教育活动与社会生活的联系，这是( )的取向。

① 活动内容即教师教学的材料

② 活动内容即幼儿的学习活动

③ 活动内容即幼儿的学习经验

④ 活动内容即幼儿的学习过程

查看完整题目与答案

【单选题】 ( )认为幼儿是否能否真正理解和获得活动的内容，主要取决于幼儿已有的心理结构。

① 活动内容即教师教学的材料

② 活动内容即幼儿的学习活动

③ 活动内容即幼儿的学习经验

④ 活动内容即幼儿的学习过程

查看完整题目与答案

【单选题】从纯游戏活动到完全结构化活动，幼儿园教育活动内容趋向( )。

① 多样

② 具体、固定

③ 可变

④ 灵活

查看完整题目与答案

【单选题】高结构教育活动内容选择和组织，要从( )出发。

① 教学目的

② 教师本身的教育任务

③ 学生的兴趣

④ 学生的需求

查看完整题目与答案