老年人饮食照护评估目的：老人饮食自理及照护需求程度。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 对

② 错

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【单选题】老年人饮食照护评估内容（）。

① 自理能力

② 健康史及健康状况

③ 上下肢肌力

④ 以上都是

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【单选题】老人如厕排便能力评估目的：确定老年人如厕排便能力程度及照护需求程度。

① 对

② 错

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【单选题】疼痛老年人的睡眠照护评估目的：确定老人身体的疼痛程度及睡眠状况。

① 对

② 错

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【单选题】健康史及健康状况属于老年人照护环境需求评估内容。

① 正确

② 错误

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【单选题】生活照料就是向老年人提供饮食、起居、清洁、卫生照护的活动。

① 对

② 错

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【单选题】以下不属于不属于老年人照护环境需求评估内容的是（）

① 健康史及健康状况

② 日常生活活动

③ 精神状态

④ 老年人喜好

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【判断题】日常生活活动不属于老年人照护环境需求评估内容。

① 正确

② 错误

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【单选题】老年人饮食环境（）。

① 以上都是

② 温湿度适宜

③ 无异味

④ 宽敞明亮

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【单选题】为了预防老年人烫伤，对行动不便及臂力不足的老人，身边不要放置热水瓶，应由照护员协助解决需要。

① 对

② 错

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【单选题】照护老人排尿时，物品方面需求（）。

① 坐便装置及扶手

② 卫生纸

③ 湿纸巾

④ 以上都对

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【单选题】成人应该创造条件，把（）与教育活动相结合，处处渗透幼小衔接教育。

① 主题衔接活

② 数学活动

③ 日常生活活动

④ 体育活动

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【多选题】各国幼小衔接教育的共同之处为（）。

① 把非智力因素的培养作为衔接工作的重点

② 开设各种类型的预备班，实行义务教育

③ 加强幼儿园与小学教育的互动

④ 开展幼小衔接教育的教学科研工作

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【多选题】专门性的主题衔接活动的形式要做到（）。

① 严肃认真

② 生动活泼

③ 新鲜有趣

④ 富有吸引力

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【多选题】幼儿园与家庭联系的集体方式包括（）。

① 家长会

② 个别谈话

③ 家长座谈会

④ 父母育儿橱窗

⑤ 家长开放日

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【多选题】社区的学前教育功能存在诸多困难，如（）。

① 社区人员学前教育理论知识的缺乏

② 可以促进学前儿童的身心发展

③ 可能给学前儿童的身心发展带来不利的影响

④ 不能系统地有组织有目标地对社区内的学前儿童进行教育

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【多选题】家长会一般包括下列几种形式（）。

① 家庭访问

② 个别谈话

③ 全园家长会

④ 班级家长会

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【单选题】社区学前教育基地以服务（）为宗旨，自觉承担教育学前儿童的责任与义务。

① 幼儿园

② 社区

③ 家庭

④ 居委会

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【单选题】在家庭教育中，家长不应该（）

① 放下架子，乐于做孩子的朋友

② 充分发挥民主，尊重孩子的人格

③ 为孩子创造一个和谐、友爱、温馨的家

④ 让家成为管教孩子的“囚笼”

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【单选题】幼小衔接工作是为学前儿童入学的（）做准备。

① 学习能力

② 全面素质

③ 行为习惯

④ 社会交往

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【单选题】幼小衔接是为学前儿童做体、智、德、美等方面的全面准备，它贯穿在学前教育的（）中。

① 小班阶段

② 中班阶段

③ 大班阶段

④ 全部过程

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